數學教研組教學計劃

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　　在過去的一個學期里，我們數學組的所有教師都按照教學計劃出色地完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了明顯的提高，這與學生的努力是分不開的。當然，也有我們老師努力教學的因素。

　　在過去的一個學期里，我們數學組的許多老師總結了一個經驗，那就是完全按照我們之前制定的教學計劃，可以說是非常成功的。

　　因此，在新學期，我們根據上學期的經驗制定了最新的教學工作計劃，希望在上學期的基礎上達到更高的水平。具體內容如下：

　　一是扎實推進課程改革。

　　1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課程改革對學生和教師的新要求，充分認識課程改革的長期性、難度和復雜性。要善于學習、思考、研究、總結，確保課改實驗深入持久。教研組規定，教研活動將于下午兩節課后舉行。要求所有教研組成員按時參加，無故缺席。

　　2.以課堂教學實踐為基礎，扎實落實課改精神。課堂教學思想應注重學生、能力和活動；過程開放靈活；組織形式寬松民主；評價趨于多樣化。課堂教學目標應重新定位，注重學生的發展。除了學生的一般能力外，我們還應該更加關注學生能力的提高、探索能力和創新能力的發展，以及學生學習數學的興趣、信心、意志和毅力。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生要有足夠的時間和空間獨立表現，教學環境要寬松。做好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

　　3、研究新課程標準、新教材，優化課程實施。研究新舊教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教學方法和學習方法。新一年級教師要用好新教材，讓學生覺得學習有趣快樂，真正覺得生活中到處都是數學。其他年級教師也應在新概念的指導下創造性地使用教科書。以發展為基礎，注重過程目標的實施；以生活為基礎，努力建設活躍的課堂；以解決問題為主線，建立探索性學習方法，培養學生的基本學習能力。

　　4.積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展課堂教學和學生學習評價改革的實踐和研究。建立評價目標多樣、評價方法多樣的評價體系。注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重學生現在和未來的評價；注重認知和情感的綜合評價。可以嘗試開展各種評價方法，如成長記錄，幫助學生評價學習過程和結果，促進評價的內化。

　　5.以課程為出發點開展課題合作活動“研究促進了小學生數學學習變的研究”主題，創造適當的外部環境，發揮學生的主要作用，改變教師的教學方法，使學習過程成為學生發現、提出、分析、解決問題的過程，使學生獨特、個性化地學習。

　　6、加強課程改革過程管理，制定課程改革實施計劃，明確課程改革目標、內容、方法和研究項目，加強集體課程準備，反思課程改革中的實際問題，評價課程，寫教學散文，及時總結研究成果。

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