幼兒園園本研究工作計劃

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幼兒園園本研究工作計劃(篇1)

　　一、 指導思想

　　認真學習實幼20xx年度總結以幼兒園核心工作為出發點，以上海示范幼兒園審查為出發點，全面實施幼兒園研究體系，從日常科研學習開始，注重實踐，實施日常工作，注重教育細節，提高幼兒園園本研究質量。

　　二、目標

　　通過培訓和培訓，積累教師的日常實踐案例，使培訓更加注重健康教育的實踐，提高課堂管理和活動質量，注重兒童和教師的共同健康成長。

　　三、具體措施：

　　1.實踐經驗課程研究管理的變化-案例。(1分)

　　四、研究方案：

　　科目一：

　　一、 科目名稱：管理變更專項研究

　　所屬領域

　　科目簡介：

　　隨著國家和社會改革開放進程的深化，教育管理理念和管理模式發生了巨大變化。在以人為本、科學發展的理念指導下，教育教學管理正在經歷從人治到法治的轉變，從注重外部促進到發揮主要作用，從簡單追求效率到促進公平效益，從統一管理到標準化和差異化。教師對教育教學管理進行了大量的探索和實踐，出現了許多管理變革的新思路、新經驗、新成果。讓我們分享、互動和改進！

　　★實踐載體

　　敘事案例

　　三、課程目標

　　1、總體目標

　　探索幼兒園健康教育課程實施過程中的教育教學故事，以有效實施健康教育課程為主要目標，積累案例，分享經驗。

　　四、研究對象

　　全體教師

　　五、實施過程

　　管理的變革

　　上海實驗幼兒園

　　六、評價

　　注：1、教師每學年65-75分合格，75-85分優秀，85分以上優秀。

　　2.65-75分0.5分，75-85分0.8分，85分以上1分。

幼兒園園本研究工作計劃(二)

　　一、指導思想:

　　我們幼兒園的研究重點是幼兒園的總體規劃和發展，以幼兒園的真相為出發點，以具體實踐為立足點，由校長、教師和兒童參與，旨在提高課堂教學質量，提高教師的專業水平和科研能力。實踐中，園本研究活動結合幼兒園區級課題研討會、幼兒園課堂教學研討會等方式開展。以發展兒童、服務家長、成就教師為辦園理念，實現共享合作特色教育。做好園林文化、教師隊伍、課程建設三項工作，努力創造共享、合作發展的快樂家園，讓每個孩子健康成長，每個老師快樂發展。我們將繼續突出幼兒園教學研究的實踐、參與研究、案例研究和科研特點，以教學研究為出發點，積極探索36歲兒童分享合作的實踐研究。完成結論，探索新一輪研究，進一步完善園本研究體系，深化園本研究，成為教師的自覺行為，促進教師的專業發展。

　　二、總體目標及具體目標：

　　總目標：

　　樹立幼兒園發展以人為本的理念，建立以幼兒園園長為首的教師發展研究項目園本培訓機構，實現人員、時間、內容、目標和考核的實施。 根據國家幼兒園教育指導綱要和園本培訓要求 ，以師德引導語專業成長為出發點，以理論學習和專題交流為出發點，加強教師理論修養。通過運行教學科研一體化的園本研究機制，促進教師整體專業水平和能力的發展，在科研態度、手段度、手段、方法的指導下，結合幼兒園研究活動、幼兒園課堂教學研究活動，以及團隊優勢的支持，促進教師的專業成長。

　　具體目標：

　　以鈴鐺之星為抓手，繼續做好四心四氣師德建設。

　　2、多層次團隊建設，重點項目（青年、骨干、成熟教師評價活動）（角落、角色、環境、自然角、直通車、家長工作月）。

　　3、依托教師培訓，完善長期研究培訓一體化教師培訓機制，努力創造學習文化，培養反思文化，倡導行動研究文化。

　　繼續開展教學團隊活動，鼓勵青年教師積極進取，脫穎而出。

　　5.繼續參與高級教師指導基地園區的實踐研究。

　　6.開展骨干領導、班級參與、教科研聯動的教科研活動，重點研究實踐過程。

　　7.突出特色。在保護教育并重的前提下，在豐富兒童日常活動內容、加強兒童日常行為準則、共享合作教育特色教學方面取得突破，初步形成園區品牌。

　　8.以教學科研為出發點，做好36歲兒童分享合作的實踐研究。收集相關案例、教研資料，總結總結培養36歲兒童分享合作經驗。

　　9.有效建立教師個人檔案，制定自己的三年計劃，獨立發展――自加壓力――自我成長。

　　三、主要措施：

　　1.學期內，通過每月例會、每周一晨會、課堂上課、教師實踐日、教學團隊小組活動、課程監控表、專項評估、全過程全員評估，監控和管理教師的課程執行力，通過自我評價、相互評價與校長和組長評價相結合。

　　在日常活動的課程實施中，每天追求三件事：每天思考（預設）；每天找到驚喜（孩子）；每天享受成就（成為一名快樂的老師）。當教師實施教育來感受這種幸福時，教育必須是快樂、快樂和有效的。

　　2、探索兒童電子成長檔案的課程，加強信息技術與課程的整合，促進學前教育資源數據庫的建設，不斷滿足教師、家長和兒童多樣化和個性化發展的需要，提高教育保護和教育的效率。

　　3.繼續優化培訓方式和方法，提高培訓質量，推進幼兒園課程實施。

　　4.加強和完善幼兒園園本課程建設，積極探索具有小鈴鐺特色的園本課程評價指標體系。

　　5.做好特色課程結構。完善課程監控評價機制。

　　6.實施新一輪課題(課程結構)。

　　7.家長開放半天活動和分享日。(迎春杯親子運動會，六一小達人)

　　8.教育工作突出特點，培養一批具有良好分享合作意識和社會情感的孩子。

　　9.注重醫學教育的結合，繼續開展健康教育的實踐研究。建立健全幼兒園健康服務保障體系，將健康教育融入課程。

　　開展網上教研

　　加強教研組建設，提高教研組長組織教研的創新能力。

　　四、園本研究主要活動形式：

　　園本研究以教師為主體，以教研組為基礎，以研究課為載體，積極圍繞自我反思、同伴互助、專業引領三個核心要素展開。

　　本學期，大教研目標:探索數字活動中材料投放的適宜性。

　　小班教研目標：根據小班兒童的年齡特點，探索數量活動中材料投放的適宜性。

　　中產階級教研目標：根據中產階級兒童的年齡特點，探索數量活動中材料投放的適宜性。

　　大班教研目標：根據大班兒童的年齡特點，探索數量活動中材料投放的適宜性。

　　主要活動內容有：

　　1. 明確幼兒園教研制度，做到人人參與，人人遵守，及時調整和反饋計劃。

　　2. 確保每周一次的大型教學研究活動，深入教師的日常實踐和小型教學研究活動，努力提出問題，滿足教師的實際需要，幫助教師解決目標確定和集體活動設計過程中存在的混亂。

　　3. 教研活動的前期準備，每次活動前公布活動的內容安排和要求，讓每一位老師都能提前做好準備，做中有數。

　　4. 結合幼兒園計劃中的青年教師教育教學業務競賽，重點建設李秋燕、吳佳林、陳穎、徐嬌妮四位青年教師，通過青年教師教學展示活動，為每位青年教師的成長搭建平臺。

　　5. 圍繞本學期的討論目標，開展觀察優秀課例、案例討論交流、教學研究沙龍、實踐活動展示、在線教學研究等多種形式的實踐交流活動，分享教師在集體教學活動中的成功經驗，解決教師在實踐中的困惑和需求。

　　6. 專題寫作：每月收獲一次，重點關注分析和措施，反映活動的連續性。各級小組收集優秀的教學活動案例，并向花園網站推薦。花園網站自學交流活動：根據在線教學和研究討論的主題，教師以帖子的形式參與討論。選擇優秀的帖子。

　　7. 結合小組室的主題內容，實施各年齡段兒童共享合作能力培養的培養。重新分享合作學習的環境創造，利用環境材料和計劃的設計，激發兒童分享合作學習質量的培養。

　　8. 全面開展小型教學研究實踐活動：各教學研究小組圍繞研究課題開展教學實踐和討論，解決問題。用文字記錄和疏理每項研究中的問題和收獲，并進行大組溝通。收集主題活動材料。

　　9. 以 教師培訓基礎實踐課程學分認定的科目評價表是一種工具。在組織教師教學和研究的過程中，自我評價和相互評價促進了教師反思和評價能力的提高。

　　10. 建立教學活動指導小組，邀請專家指導，每周展示和評價一次教學實踐。不僅關心新教師的成長，還為他們提供實踐舞臺，積累實踐教學經驗，勝任自己的崗位。同時，它也為骨干教師提供了一個展示平臺。在專家指導的基礎上，骨干教師向年輕教師展示了他們最好的一面，發揮了骨干的主導作用。同時，它也為新教師提供了一個多學習的平臺和方法。

　　11. 做好新教師的教學工作。師傅按要求制定教學計劃，學徒做好聽力記錄，課后及時開展講座評價活動，幫助新教師提高反思調整能力。月底，教研組長檢查教學記錄簿，監督教學質量。

　　五、制度保障：

　　1、研究小組完成中期結論報告，根據每位教師的研究成果實施不同的獎勵；

　　建立每學年一次的優秀教研組評價制度；

　　3.組織教育論文、案例評價、教科研成果評價推廣，形成制度。

　　4.教職工必須自覺遵守幼兒園的考核，不斷提高自身素質和專業能力，提高工作質量。

幼兒園園本研究工作計劃(篇3)

　　一、自學

　　1.積極參與骨干教師>培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。

　　2.積極參與各種教育教學活動，發揮示范引領作用。

　　3.閱讀一些幼兒教育書籍，寫閱讀筆記。

　　認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》。

　　5.練習基本功，利用業余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

　　二、示范引導，傳幫帶

　　為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨干教師的傳播、幫助和領導作用，促進教師之間的相互學習。這學期我和我的班為了盡快共同成長，張先生結對制定了以下計劃：

　　1.以身作則，在師德師風和業務素養方面發揮模范帶頭作用。

　　2.注意日常工作的指導，及時指出張先生日常工作中存在的一些問題，引導張先生及時改進。

　　3.聽張老師的課，認真記錄，按照好課的評價標準認真評價，及時指出張老師在課堂上的優缺點，對如何改進提出合理化建議。

　　4.指導張先生如何寫教案，如何備課，如何寫>教學反思、觀察記錄、活動記錄等。

　　5.指導張先生主動與家長溝通，積極得到家長的支持和配合。

　　6.建議張先生多讀學前教育書籍，在書中領略教育的真諦。

　　三、園本專項培訓

　　1.培訓幼兒園家庭教育和幼兒園體驗式家長會。

　　2.討論園本主題活動課程，包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計等。

　　以上是我制定的個人培訓計劃。積極發揮骨干教師的示范和領導作用，努力提高專業素質，成為合格的幼兒園教師。

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