蘇聯教育版三年級第二冊語文教學總結

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　　時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又要結束了。回顧這學期的語文教學，我感嘆了很多。教學中的點點滴滴涌上心頭，存在的問題需要努力解決。本學期語文教學總結如下:

　　一是按照教學要求完成本冊的識字和寫作任務

　　理解并能正確使用學生的單詞。在繼續學習鋼筆字的基礎上，進一步學習毛筆字，在學習寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無限奧秘。在寫作過程中，學生書法的成功運用我們的展臺有效地激發了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生對書法的熱情，批書法愛好者，展出了許多成功的作品。

　　二是繼續培養學生的自學能力

　　在學習課文的過程中，學生可以學會理解課文中的好詞好句，理解好詞好句在課文中的作用。并能有意識地積累這些好的單詞和句子。同時，體驗關鍵詞所表達的意義，塑造人物的思想性格。

　　第三，繼續培養學生的練習能力

　　隨著文本的學習，學生們掌握了這本書中所包含的練習方法。學生們學會了按照一定的順序觀察圖片和描述圖片的內容。我學會了按照一定的順序寫建筑，可以寫水果或蔬菜的特點，我最喜歡的小動物的外表和習慣，也學會了用語言、表達和動作來表達人物的特點和精神。

　　第四，繼續培養學生的合作學習能力。

　　適當開展小組學習或小組討論等形式，讓學生在小組中發表意見，傾聽他人的意見。同時，利用多層次的口頭交流課程，培養學生的口頭表達能力和認真傾聽的質量。培養小組合作精神，補充相互學習。

　　第五，有目的地培養學生的自主學習精神。

　　在傳統教學的陰影下，學生們仍然習慣于老師的解釋。在做練習時，有些人不理解或想等待老師的標準答案。這不能說是性，不利于學生開拓創新素質的培養。因此，閱讀后，我首先鼓勵學生發現問題。當各種問題出現時，我鼓勵他們展示自己的解決方案，并使用所有可用的方法。鼓勵學生發表不同意見。并鼓勵他們為自己的觀點尋找相應的材料。不管是對是錯，只要是自己發現的，通過任何渠道都會得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力之后，學生的自主學習能力得到了相應的提高。

　　當然，在這個獨立學習的過程中也有一個缺點，即學生相信他們努力得出的結論，不愿意接受教科書上的死亡答案，也開始懷疑老師在黑板上的答案，因此，在考試中，他們的思考可能有很多幼稚。但這種缺點是暫時的。此外，在教學活動中，由于班級能力大，教學進度緊張，一些溝通能力差的學生或多或少被拖延，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足。

　　總結一學期的工作，可以順利完成教學任務，所有學生的聽、說、讀、寫能力都有不同程度的提高。在下學期的工作中，還應制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

　　

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