二年級語文工作計劃第二學期2023字通用

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二年級語文工作計劃第二學期【篇1】

　　2017-2018學年度第二學期新版小學語文二年級下冊教學工作計劃

　　一、教材分析：

　　本冊課本共８個單元，每單元3-４篇課文，8個語文園地。全冊共計課文25篇，識字4篇，4個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。

　　2、以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

　　3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

　　二、班級情況分析：

　　我們班共有學生35人，經過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學生學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。

　　三、教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　四、教學重難點：

　　本冊教材的重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。

　　1、識字與寫字教學

　　識字教學應繼續引導學生發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。寫字教學，應繼續采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業速度，而放寬要求。四會字應準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。

二年級語文工作計劃第二學期【篇2】

　　2011—2012學年度第二學期二年級下冊語文教學工作計劃和進度表

　　海口市龍峰實驗小學 二年級語文組

　　一、學生情況：

　　大部分學生經過努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

　　二、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

　　三、教學目標：1、學習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。（2）培養學生主動識字的習慣。2、漢語拼音。（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（2）繼續鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，遇到不認識的字能夠熟練查字典。3、識字寫字。（1）準確認讀 450個生字。會默寫出350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀。（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話。（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學會言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。（4）繼續學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　四、教學措施：1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

　　五、學困生轉化：1、樹立信心，使其積極參與。2、給予關愛，使其感受溫暖。3、給予寬容，激發興趣。4、運用鼓勵性和賞識性評價，促進發展。5、加強家校聯系,共同督促教育。

　　六、教學進度（每個單元的具體的教學要求計劃如下）：

　　培養良好的學習習慣

　　教學要求：1、培養學生良好的學習習慣。2、繼續掌握正確的寫字姿勢、和握筆方法，培養良好的書寫習慣。

　　教學重點：培養學生主動識字的習慣以及良好的書寫習慣。

　　教學時數：2課時

　　第一單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠在背誦詞串的基礎上理解詞串。3、讓學生懂得現在的文字是從圖畫演變來的。4、通過轉達轉達盤識字，揭示漢字的造字規律，激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：1、懂得識寫生字和偏旁部首。2、在背誦的基礎上充分發揮學生的想象能力。

　　教學時數：11課時

　　雙基訓練：1、通過描紅生字、詞、讓學生懂得字的筆順和間架結構。2、能夠動手制作表格，充分發揮學生的動手實踐能力。3、借助圖來讀詞語，背課文，以便達到積累詞語的目的。

　　口語交際題目：說話要注意姿勢

　　口語交際要求：簡單地流暢地表達想要說的話。

　　第二單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆順筆畫。3、在朗讀課文的基礎上背誦課文，以達到理解的目的。4、在看懂圖的基礎上理解，充分發揮學生想象能力。

　　教學重點：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠在看懂圖意的基礎上，通過有感情地朗讀課文，感悟課文，激發學生學習語文的興趣。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、通過看圖，有感情的朗讀一段話，并且學習字詞句。2、懂得同偏旁的字部跟所表示的事物有誤。3、通過練習說話與填空，培養學生說句完整的話。4、通過動手制作卡片，培養學生動手實踐能力。5、通過讀讀背背，幫助理解詞語以達到積累詞語。

　　口語交際題目：講童話故事

　　口語交際要求：充分發揮想象能力，講故事。

　　第三單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、能夠正確書寫生字的筆畫順序。3、能夠有感情地朗讀課文并且背誦課文。4、能夠理課文中所表示的意思和蘊含的道理。

　　教學重點：1、隨文識字生字和偏旁部首。2、能有感情地朗讀課文能夠理解課文所表達的意思和蘊含的道理。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、能夠聯系生活實際，讓學生清楚表達各種車的本領。2、加強一句話的訓練，培養學生說話與寫話訓練。3、通過寫鉛筆字，培養書寫習慣。4、通過讀讀背背，理解詞語，讀的意思達到積累詞目的。

　　口語交際題目：學會勸阻

　　口語交際要求：1、能聽清楚對方的問話。2、能夠有禮貌地與人對話。

　　第四單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆畫順序。3、有感情地朗讀課文并且背誦課文。4、在朗讀課文時感悟課文，理解課文明白每篇課文蘊含的道理。

　　教學重點：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、有感情地朗讀課文，并且在此基礎上理解課文。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、懂得看圖，利用正有的生活經驗，加深對知識的理解，懂得同偏旁字所表達的意思。2、通過看圖理解詞語，詩句的意思。3、通過學寫鉛筆字，培養良好的寫字姿勢。。

　　口語交際題目：可愛的動物

　　口語交際要求：仔細觀察各種動物的樣子，清楚流利地表達。

　　第五單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字偏旁部首。2、讓學生借助韻文形式和情境圖識字，幫助學生認識事物，并受到美的熏陶。3、通過形象化的圖形來顯示漢字的基本字逐步疊加起來的。4、通過轉盤識字，加深對形聲字造字規律的理解。

　　教學重點：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、在學生理解知識的同時，充分發揮學生的想象力。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、通過按筆順寫字使學生掌握生字的筆順筆畫。2、培養學生良好的書寫習慣。3、通過轉轉盤識字，讓學生去尋找答案達到培養學生的探究能力。4、通過圖來理解詞語，詩歌的意思達到積累詞語目的。

　　口語交際題目：教你玩游戲

　　口語交際要求：懂得說清楚游戲的名稱和玩的方法。

　　第六單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆畫筆順。3、通過流利地朗讀課文并背誦課文并且在此基礎上充分到用學生的想象能力，去理解感悟課文明白課文所蘊含的道理。

　　教學重點：1、隨文識寫生字。2、充分理解課文，發揮學生的想象能力。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、聯系生活習慣，學習字詞句。2、借助圖讀詞語兒歌，以便達到積累詞語的目的。3、通過收集圖片，做一名解說員培養學生的表達能力。

　　口語交際題目：水果

　　口語交際要求：從不同的觀察角度去觀察水果。

　　第七單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握17個生字的筆順筆畫。3、在流利朗讀課文的基礎上分解色朗讀課文。4、在流利朗讀課文的同時能夠感悟課文，體會課文內容。

　　教學重點：1、分角色朗讀課文。2、能感悟課文，體會課文的意思。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、能過看圖填漢字讓學生了解漢字的來源。2、通過改畫成風景畫，發揮學生的想象力。3、通過讀讀背背，讓學生積累詞語。4、通過學寫鉛筆字，復習鞏固寫字姿勢，習慣。

　　口語交際題目：學會轉述

　　口語交際要求：（1）能清楚表達。（2）能寫幾句簡單的話。

　　第八單元

　　教學要求：1、隨文識寫生字和偏旁部首。2、正確掌握生字的筆順筆畫。3、能流利地朗讀課文，背誦指定課文。4、能想象課文中的情境，知道課文大意。

　　教學重點：1、能夠流利地朗讀課文。2、能想象課文中的情境知道課文大意。

　　教學時數：15課時

　　雙基訓練：1、通過看圖讀詞語，詩歌積累語句。2、通過寫鉛筆字，讓學生掌握漢字的間架結構。3、通過學詞句讓學生從游戲出方掌握一些日常生活所要了解的知識。

　　口語交際題目：未來的交通工具

　　口語交際要求：發揮想象，寫一段話。

　　2011, 工作計劃, 進度表, 教學, 語文

二年級語文工作計劃第二學期【篇3】

　　新的學期又開始了，為了更順利的提高教學效率，幫助學生完成學習任務，增強學生的多項能力，特制定計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生28人，其中男生有11人，女生有17人，學生通過上一學期的學習，養成了良好的學習習慣，能主動參與學習，自覺完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有一小部分學生學習基礎較差，自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。

　　二、教學任務

　　本冊分為八組：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉;用心思考，勇于創造;熱愛自然，了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，為體現與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三、學習目標

　　根據本班學生的實際情況以及教材的要求，本學期將達成以下學習目標。

　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　8、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校活動，并能表達自己的感受。

　　四、教學方法

　　1、識字、寫字。

　　引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。創造多種方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。繼續鼓勵學生在生活中識字，如，認識姓名用字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　指導寫字的時候，教師一定要板書規范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫出錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

　　2、閱讀。

　　重視朗讀的指導通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　3、口語交際

　　在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有郊的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐能力

　　教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　五、教學措施

　　為達成以上教學目標，本學期將采取以下措施：

　　1、向課堂四十分鐘要質量，提前認真備課，精心組織課堂教學。

　　2、提高課堂教學效率，激發孩子的學習興趣。關注每個孩子的發展，做好提優補差工作。

　　3、精心設計多種形式的作業，并及時批改孩子的作業，做好督促檢查鞏固的工作。

　　4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動，如寫字比賽，讀書比賽，講故事比賽，開拓孩子的眼界，提高他們的興趣。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動。帶領孩子從課內走向課外，接觸社會，接觸大自然陶冶孩子的性情。

二年級語文工作計劃第二學期【篇4】

　　2013--2014學年度（第二學期）二年級語文教學工作計劃

　　海棠灣鎮黎場小學黃杰梅

　　一、教材分析

　　（1）教科書設計

　　教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”，全冊課文共三十四篇，八組課文之后，還安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。

　　（2）設計特點

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力，內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。

　　二、學生情況分析

　　本班現有23人，通過第一學期的學習相處，對他們都有所了解，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績參差不齊，任然需要繼續加強學習，培養學生良好的學習習慣，在上一年的學習里，學生掌握了不少語文知識，積累了很多詞語，識字量也有所擴大，本學期，將做針對性的學習，學生在哪方面欠缺就加強哪方面的學習，采用生動有趣、形式多樣的教學方法提高教學質量，激發學生的濃厚的學習興趣，爭取每個學生都能向自己、向父母、向老師交出滿意的“答卷”。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣方面。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　

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