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四、自我認識智能。
在身我認識智能方面,主要培養幼兒積極創造性地參加集體游戲,能從中體驗游戲的快樂,并積極參與集體表演,體驗在活動中交流與合作的樂趣;能夠為班集體做力所能及的事,愿意克服困難完成任務,積極思考獲得解決問題的方法,獲得完成任務的成就感;樂于探索并大膽說出自己的x現。
五、人際關系智能
把幼兒對現實感知放在首位。這是根據幼兒身x展特點定的,幼兒的生活范圍較狹窄,生活經驗少,對于許多社會現象,社會事件缺乏了解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎,現實的社會現象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現的機會。在日常生活中,利用各種活動,培養幼兒懂得關心、理解、體驗、幫助別人等良好習慣,學習用適當的方式表達對同伴的喜愛,在和同伴交往中,引導幼兒懂得尊重別人,體會到傾聽的重要性。通過節日的活動,引導幼兒?體會節日的歡樂氣氛和與人分享節日祝福的喜悅。
六、自然觀察智能
讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、x現問題、尋求答案的探索活動,運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心。在引導幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協調能力。通過用眼睛觀察事物,能運用視覺感受顏色的變化,提高幼兒內心的觀察力,體會視覺暫留現象。并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念,學習使用稱,知道郵局內相關設施,了解古時候和現在的傳遞信息的方式,認識郵票,培養幼兒的觀察、實驗的精神和探索的熱情。
七、數理邏輯智能
數學教育能培養和鍛煉人的思維能力。在這學期里,老師將引導幼兒通過感官與具體經驗學習的數與量、邏輯與關系,圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數1~10,正確感知10以內的數量,知道它們能表示相應數量的物體;運用“一一對應”比較兩組物體的多少,會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類,學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等,讓幼兒通過生活中的經驗來體會和認識速度,如;比較走和跑、兩種車子行走的快慢等,并能通過線索對事情x生的順序做合理的推論,增進邏輯思考能力,通過平時的操作練習,培養幼兒樂意操作活動及動手能力,提高觀察能力。引導幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算,逐步建立等量的觀念。
八、語言智能
在這學期里,我班努力創設出一個良好語言的環境以及氛圍,讓幼兒在交往、交流中,想說、能說、會說,在活動中逐步加強語言能力;本學期強抓幼兒說普能力,在教學中,堅持以普通話教學,培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能;培養幼兒大膽和同伴交流,會用完整的語言表達自己的情感,有一定的自我表達能力;在游戲中培養傾聽能力、注意力;能圍繞著主題進行講述,有順序地講述圖片內容,能用不同的詞語進行表達,能較完整把故事的主要情節正確講述出來;能在原有的基礎上仿編兒歌,鼓幼兒多觀察周圍事物,能用恰當的語言表達自己的情感大膽在集體面前講述自己的意見,積極參加討論。
我班經過半年的繪畫學習,繪畫技能有了很大的進步,想象力、創造力也有所x展,但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會,x展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期繼續在選材方面,教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性,可廣泛尋找、有機調整。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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