幼兒園中學教學計劃

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　　一、音樂智能。

　　我們班的孩子有很好的節奏感，但有些孩子決不自信，不能在集體面前大膽地編造自己的動作強。訓練兒童以不同的速度、力量和音樂變化來表達歌曲的形象、內容和情感，唱不同節奏的歌曲，初步學習獨立唱歌，獲得快樂唱歌的經驗；根據音樂節奏，模仿動作和舞蹈動作，了解創作節奏動作組合的一些規律，可以在集體面前大膽表演；學習改編兒童歌曲，培養兒童養成注重指揮、積極響應指揮要求的習慣；同時，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、音樂句子的開始和結束，唱歌的弱節，初步了解音樂結構中的重復，學會玩3拍和4拍。

　　二、空間智能

　　在空間智能中，培養孩子能夠運用各種工具和材料，用線條和顏色表達自己的生活感受和想象力，幫助孩子在繪畫過程中逐步積累經驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法，集中精力完成作品等良好的繪畫習慣；鼓勵孩子大膽寫作、想象、創作，通過自己的操作感受顏色的變化，與他人協商，合作繪畫；在手工活動中，教孩子用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形式的手工制品，學品，學習使用廢物進行三維建模，可以與老師、朋友一起安排環境，鍛煉孩子的手協調靈巧，有干凈、整潔、有序的手工活動習慣；欣賞各種藝術作品、自然風光和周圍環境，知道如何發現、創造和感受美，用語言、動作、表情等來表達你的審美感受。

　　三、身體運動智能

　　我們班的孩子身體運動發展得很好，但少數孩子的自理能力要進一步加強。通過日常反復練習，引導孩子熟練穿脫衣服、整理床、整理玩具等，具有一定的自理能力，鼓勵孩子參與力所能及的事情，有愛整潔的好習慣；挑食是每個孩子的共同缺點。因此，在日常生活中，教師應具體生動地向兒童講解膚淺的健康知識“看、摸、嘗”個人經歷，了解各種食物的營養價值，培養孩子愛吃各種食物，知道不要吃太多喜歡吃的東西，超重也會影響健康。

　　在學習徒手操作和輕設備操作的同時，可以聽取老師的指示，改變隊列；為了讓孩子快樂掌握各種技能和動作，教師應以游戲的形式進行活動，提高孩子對練習的興趣，在輕松愉快的條件下開展活動，達到鍛煉和增強體質的目的，提高動作的敏捷性，培養孩子在游戲過程中的合作互助。教師在演示動作時，動作應正確、美觀，激發兒童參與練習的愿望，使兒童學習各種技能動作，促進兒童肌肉大小的發展和動作的協調發展。

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