小學語文老師工作計劃怎么寫集錦10篇

　　㈢口語交際教學

　　⒈明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的*入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。

　　⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。

　　3、引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。

　　㈣習作教學

　　⒈重視培養習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。

　　⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。

　　本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的在指導時要培養學生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。

　　㈤語文百花園教學

　　語文百花園中的語海暢游積少成多閱讀平臺及語文大課堂的教學應該注意：語海暢游中的字詞句教學，重在引導學生發現知識規律，掌握學習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動，將知識轉化成能力。

　　本冊教材要完成以下教學任務：

　　1、識字與寫字

　　(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　　(2)認識211個生字，會寫299個生字。

　　(3)繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。

　　2、閱讀

　　(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　　(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　(4)積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

　　(5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

　　(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　(7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　3、習作

　　(1)留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　(2)學寫感謝信。

　　(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

　　(4)能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4、口語交際

　　(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

　　(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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