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工作計劃書如何寫開頭(篇5)
(一)圍繞課題,深入研究。
本學期,我們將在上學期“為孩子開啟閱讀之門”的課題上進一步深入研究,開展相應的研究活動。每月圍繞著課題撰寫文章,及時向《愛德月刊》進行投稿,每月一次圍繞主題開展沙龍活動,并進行整理歸納,撰寫成文。此外,我們還將圍繞此課題閱讀相關的雜志、資料,提高自身的素養,以便更好地開展研究活動,讓每一位孩子愛上閱讀,學會閱讀。
(二)研討教學,提高質量。
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規律,努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、備課。本學期,我組內的老師基本采用了電子備課的形式,在簡化備課的同時,我們要用更多的精力來鉆研教材,吃透課文,做好課件等準備工作,爭取讓我們的課堂更具實效。課后,我們也要及時反思自己的教學,撰寫教學反思。這學期,我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外,還要每人另選一課,進行集體研討,要有對教材的分析,教案設計的理念,每位老師對其他老師的教案要進行評析,提出意見,而該老師則要修改教案,上課后,還要進行反思,總結得失。
2、上課。本學期,我們的教研課將進行同題會課,我和陳老師上《花瓣飄香》,嚴老師和朱老師上《趕海》。我們要以自主學習、探究性學習、有效學習為理念,精心設計自己的教案,上同一課的兩位老師的教學思路和設計要有較大的不同,要敢于嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上,要有學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟,要在組內營造出教學研討的濃濃氛圍。
(三)關注學生,注重發展。
本學期,我們要繼續抓好學生的課外閱讀和習作指導。本學期,我們的共讀書目為:《一只聰明的小狐貍》,《上下五千年》(上、下兩冊),《中國神話故事》(上、下兩冊),還有每班各剩的一本《木偶奇遇記》或《我要做好孩子》(上學期遺留的,學校圖書館的書籍)。每位老師都要認真上好閱讀指導課,備好教案,指導學生完成好讀書調查表。在作文方面,除了“大作”、“小作”之外,每周寫好周記,各班也可以根據自己的情況,開設“小練筆”并出好班級小報。課前,我們要繼續開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際,我們還要做好“培優輔差”工作。練習的設計減少隨意性,追求精品化。練習提倡分層:針對不同層次的學生,設計不同層次的作業,讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”,從而實現培優拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優秀的孩子,我們要營造各種機會,開展活動或競賽,讓他們能得到更大的發展空間。
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