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小學心理健康教育2023工作計劃怎么寫【篇7】
一、基本情況分析
現代社會對教育提出了學生創新精神和實踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學校的心理健康教育工作現狀,通過調查發現,當今獨生子女個性較強,學習壓力帶來厭學心理,人際交往出現障礙,以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題,提高學生的心理素質,全面提升素質教育品質,就離不開心理健康教育。因此,在小學開展心理健康教育,不僅是社會和時代發展的需要,也是實施素質教育,促進小學生全面發展的需要。
二、指導思想
為全面貫徹市區素質教育工作會議精神,立足《學校心理健康教育研究模式的構建》課題,通過心理健康教育,轉變教師的教學理念,改進教育教學和班主任工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,培養小學生良好的心理素質,促進學生人格的健全和諧發展。
三、研究目標
學校心理健康教育面向全體學生,通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康,促使學生個性全面發展。加強對學生創新人格的研究,注重培養學生的創新意識,發展學生的創新能力,以適應社會發展的需要。
四、實施措施
(一)設施環境建設
1.加大經費投入,建設高標準的學生“心理咨詢室”和“心理輔導活動室”,并不斷進行完善和創新。
2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,創設良好的讀書學習環境。
3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化,努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
(二)六條途徑入手
1.心理輔導活動課的研究。
(1)通過每周一節心理輔導活動課,及時解決學生在日常生活、學習、交往中發生的問題。
(2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”,探討心理輔導活動課實施模式。
(3)構建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。
(4)不斷積累研究案例,編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。
2.學科教學中的心理輔導研究。
(1)依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究,培養學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學習和小組合作學習,培養學生良好的創新思維能力。
(2)開展豐富多彩的學科展示活動,為學生搭建個性展示的平臺,創造成功體驗的機會。
(3)提倡學生課堂大膽的質疑、批判,鼓勵學生求異、求新。
3.小學生心理咨詢研究。
(1)做好個案研究工作,每學期確定個別輔導目標后,分別對需要幫助的問題學生校內外進行跟蹤研究,寫出輔導記錄與個案分析。
(2)發揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
(3)建立學生“知心姐姐”工作機制,建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組,實施“知心姐姐行動”,定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導研究。
(1)創新家長學校工作,建立學校、班級“二級”家長委員會。
(2)對一年級新生發放家庭情況調查表,了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發放“學生心理成長評價表”,實施學生自評和家長評價。
(3)聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”,組織家長會,與家長及時溝通交流,組織評選學習型家庭教育活動。
(4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動,讓家長了解孩子的學習生活。
(5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動,在家校之間建立起多維度、立體式的教育網絡。
(6)家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢,實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。
5.教育活動中的心理輔導研究。
(1)利用每班的班隊課,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。
(2)深化學習力行《弟子規》教育活動,踐行《弟子規》養成教育成果展示。
(3)開辟校報“心理導航”專版,設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。
(4)開展豐富多彩的主題隊活動,指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,提高生活能力,積累生存智慧,促進心理健康。
(5)創編“校園心理情景劇”,讓學生在情境中體驗感知,認識自我,發展自我。
6.教師健康素質的培養。
(1)成立學校教研團隊,舉行專題教研活動。
(2)依托“教師負性情緒的產生原因與自我調節”課題研究,集中心團隊力量,聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓,為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助,教師與專家面對面親身感受心理成長。
(3)發揮優秀教師的示范帶動作用、骨干力量優勢。
四、大事安排
四月份
1.學校依據中心組計劃制定切實可行的學校年度工作計劃。
2.力行《弟子規》教育,開展爭做“四好少年”活動。
3.舉行心理輔導研討課。
五月份
1.舉行“學科教學中心理輔導的研究”課堂教學專題研討活動。
2.召開校園“知心姐姐”行動工作座談會,啟動“成功父母成長講堂”活動。
3.裝備心理健康教育“愛心書屋”,開展“心靈交融”班級文化展評活動。
六月份
1.組織開展“心理輔導活動研討課”研究活動。
2.組織“書香班級”建設工作及個案研究專題研討活動。
3.開展家長學校家長學校“課堂教學開放日”、“心理健康教育專題培訓”及家長學校家委會力行《弟子規》專題會議。
七月份
1.組織開展家長座談交流、學生個案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動。
2.中心工作階段性總結交流。
八月份
1.暑期組織“教師暑期訓練營”團隊綜合素質專題培訓。
2.聘請心理健康教育專家進行“班主任團隊專題培訓”活動。
九月份
1.組織一年級新生家庭情況調查。
2.組織優秀教師案例及個案研究論壇。
十月份
1、組織家長學校“心理健康教育專題培訓”。
2、組織“心理輔導活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動。
十一月份
1.組織家長學校“課堂教學開放日”活動及親子主題活動。
2.開展“校園心理情景劇展示”活動。
3.組織開展“學習型家庭”、“學習型個人”評選活動。
十二月份
1. 學校工作總結論壇,班級檔案成果展示、交流活動。
20xx年X月
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