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維穩年終工作計劃【篇7】
一、指導思想:
以縣教育工作“全面提振精氣神擼起袖子加油干”為指導思想,緊緊圍繞“項目推進、質量提升、隊伍優化、管理增效”四大任務實行項目化管理,要求各備課組各教師明確現狀及奮斗目標,提振精氣神、擔當抓落實,注重細節,要求要求大家擼起袖子加油干,堅定不移抓住質量不放松,同時要關心學生身心,尋求家長更多的理解和支持,共同提高教學質量。加強學科教學,全面貫徹新課程基本理念,以“現代化、精品化、素質化、特色化名校”為目標,以“減負增效”為核心,繼續以“關注課堂”、“以生為本”、“學習共同體”為工作主線,著力打造一批“師德水平高、教學業務精、創新能力強”的高素質教師隊伍,“抓落實、勇擔當,狠抓教育管理,提升教育質量”推進學校內涵發展。
二、工作思路:
以“共同體管理”為依托,以備課組“集體備課”為基點,以研討、研訓、比賽為載體,以課題研究為導引,促進教師專業水平的成長。推進校本教研品牌的建設,通過科學引領,全面促進學校內涵發展。
三、主要工作:
(一)細抓常規管理,規范教學行為。
1、加強課程管理。保質保量上好每節課,杜絕曠課、遲到、早退、中途離堂等現象,學校將繼續加強巡課與隨堂聽課的力度,加強課程計劃的執行和管理。
2、有效集體備課。每周一上午第一、二節課分別是語文、數學學科的集體備課時間。備課組要營造寬松、活潑的教研氛圍,讓小組教師靈活鉆研教材,深入集體備課,有效分工主講,自由發表見解,從而實現資源共享、優勢互補、共同提高。
3、抓好常規教育。以班級為主陣地,繼續抓好學生良好的預習、聽課、復習、自覺學習的習慣,形成良好的班風和學風。以各年級各學科教學為主陣地,繼續以各位任課老師為主要力量,抓學生的學習能力和實踐能力,特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。
(二)夯實校本教研,提高課堂效率。
1、推進校本教研深度。繼續發揮學科帶頭人、骨干教師的“領頭羊”作用,采取“以課代訓”策略。開展“每周一研”活動,通過“磨課”形式,引發大家爭鳴和參與,切實活躍研究風氣,促進教師課堂教學水平的提高。
2、積極參加各種培訓。積極組織教師參加各級各類的進修培訓,積極參加各級各類組織的教學活動,廣泛了解教改信息,堅持外出活動匯報制度,以供更多的教師學習提高。
3、探索高效教學模式。落實教學工作的“十字”要求,即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”,探索高效課堂教學模式,促進課堂教學有效、高效。
(三)提升教學質量,提振精氣神。
1、嚴格執行新課程標準和課時計劃。嚴格執行“三表”,不私自調課,不擅離教學崗位,因公因私需外出時,執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動,積極主動參與討論交流。
2、加強學籍管理,健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍,嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理,學生信息及時錄入全國學籍系統。
3、加強教學“六認真”。
認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
完善備課形式。深入學習課標,認真鉆研教材,精心設計教案。教學目標要體現情感、態度、價值觀的三維統一,教學設計要突出學生的主體性,突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式,教學反思要提高質量。各教研組要認真開展集體備課。學科帶頭人、骨干教師,要發揮學科帶頭作用,負責指導青年教師備課、撰寫教案,注重教學后記的撰寫。
加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量,提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂,落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”,繼續深入研究“嘗試教學”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學,讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境,調動學生多種感官參與學習,引導學生體驗、感悟,主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理,具體做到:提前兩分鐘候課,做好上課一切準備;上課關注學生的聽課常規,傾聽的習慣、發言的習慣,學生聽課要專注。
加強作業管理。認真落實“減負增效”精神,精心設計作業、嚴格按照認真批改學生作業,尤其是學生作文,要做到及時批,及時評講。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查,重點檢查教師批改作業情況。
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