試用轉正工作計劃匯編

試用轉正工作計劃【篇3】

教師是一個光榮而重要的職業，在日常教學中不僅要注重學生的學習效果，更要把握教育的本質，自我反思，不斷提高自身素質。然而，在試用期內要想轉正，除了要展現出良好的教學能力外，還要深入思考如何提升教學質量、維護課堂紀律、發揮班主任作用等，制定科學的教師試用期轉正工作計劃是至關重要的。

一、教學能力提升

教育學習一生無窮，教師應以學生為中心，思考如何調整思路、創新教學。試用期的教師應注重教學質量，提高課堂教學效率，使學生的學習效果達到最佳的狀態。

1.1 多方借鑒：廣泛閱讀相關學科專業書籍、學術論文、優秀案例，學習先進的思想發展和教育經驗，對比自己的教學方法和策略，及時發掘自身的缺陷并加以糾正。

1.2 關注學生發展：對于學生的學習仍需多方了解，從學生生活習慣、思考方式、學習方式、興趣愛好等方面，了解他們的優勢和不足，針對性地開展教學工作。此外，可以多參與班級活動，關注學生在團隊協作中的表現，了解各位學生在才藝方面的特長和潛力。

1.3 教學風格與表現：教學工作大于學科本身，如何才能讓同學們更好地理解科技知識，需要自己不斷的總結。教學風格是一個教師的鏡像，通過觀察教室板書、課堂論詢、學生評價等多種方式，不斷調整自己的教學風格。

二、課堂紀律

試用期的教師不僅需要保證教學內容的全面深入，更需要控制好紀律和面對突發事件的應對能力。

2.1 嚴格管理學生，提高教室紀律：試用期教師應時刻維護課堂紀律，如有學生遲到、早退、上課吃吃喝喝、聊天扯淡等言行不當行為都應當及時出面打止或是借助班委等學生力量，糾正學生的不良行為，以確保整個教學過程有序進行。

2.2 認真聽取學生反饋：試用期教師應及時關注學生的學習狀態，認真隨堂點名，借助課后的問卷調查、個別談話等形式，了解同學們的實際反饋，以便在學習、教學的過程中及時修改亮點好的方面。

2.3 突發事件的應對：突發事件的處理能力是現階段教師的需要之一，要隨時備好安全防護措施。平時的課堂上，需要建立起預案，訓練學生自救技能，在遇到可能的緊急突發狀況時，可以通過快速行動、科學合理的組織和緊密配合應對。

三、班主任職責發揮

班級管理是每一個教師必須考慮的問題，試用期教師在班主任工程中扮演著重要的角色。

3.1 做好班次組織管理：試用期教師應時刻關注學生的學習狀態，制定合理的作業和考試安排，保證學生在輕松的學習環境中學習知識。

3.2 師生溝通建立良好的學生關系：班級管理不僅是一種管理行為，更是一種師生溝通的形式。從對學生的尊重、關注，到提供適當的建議，試用期教師應該注重培養良好的班級交流氛圍，努力建立起師生情感上的正向反饋關系。

3.3 發揮橋梁作用：試用期教師在學生與家長之間扮演著重要的橋梁作用，應根據自己的職責，積極參與家長和學生之間的溝通，提供教育、衛生等方面的知識和服務,共同促進學生的成長和發展。

結語：

試用期轉正工作是非常重要的一步，它涵蓋學生、教師和學校等方面的多種問題。制定科學的教師試用期轉正工作計劃，不僅能優化自身素質，同時也是對班級內、校園內學習環境的貢獻和自身職業發展的推動，短期之內或許會積累不同的挫折，但是，堅持下去，大有可為。

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