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村團支部年度工作計劃【篇5】
各位領導、老師們:
我從下面三個方面匯報XX年/20xx學年度的工作。
一、自己的工作:
1、課堂教學:
07/08學年度帶高一兩個班共六節課,教學工作盡職盡責,做到了學生基本滿意。當然由于其它工作比較多而雜,在教學上精力投入不夠,勢必影響教學效果。
2、自我提高:
任何工作要一步步地“做”出來,這是“務實”,沒有方向地干,要么是效果不好,要么就干了錯事。為此需要“務虛”,需要學習。
這一年里我做到了四個必讀:每期的《中國教育報》必讀;每期的《化學教學》必讀;每期的《文摘周報》必讀;每期的《教育文摘周報》必讀。讀完了《新課程下我們怎么當教師》、《中小學校長通用管理100例》、《魅力校長的修煉》、《思路》、《成功探索十二講》、《鄧小平最后二十年》、《明朝的哪些事》等著作。
除了讀書以外,利用寒暑假參加了北京師范大學教育學博士課程研修班的學習,10年4月參加了山西省普通高中新課程校長培訓,10年7月參加了山西省新課程網絡培訓和太原市新課程培訓。積極參加有關重要會議,如中國教育家大會,山西省教育學會年會,山西省化學學會年會,華北地區化學教學教研會議等,聆聽了許多領導如教育部基礎教育司原司長、原國家副總督學王文湛、教育部師范教育司司長管培俊、教育部基礎教育司副司長朱慕菊、教育部原新聞發言人王旭明的講話,聆聽了教育家教育名人王炳照、魏書生、李希貴、劉長銘、紀連海、方爾加、盧勤、李燕杰等專家的報告,得益匪淺。
本學年聽評課59節,聽教師說課12節,撰寫教學反思8篇,教育教學隨筆40余篇,書寫讀書筆記四本,政治學習筆記1萬余字,學習體會兩篇。
通過讀書、培訓、研修和學習,自己的思想道德素質、學校管理水平、教學業務能力都有了一定的提高。
3、率先垂范:
要求教師做到的自己首先要做到,要求教師不要做的自己帶頭不做。和全體領導班子成員互相信任,團結協作,互相補臺。自己的責任意識,大局意識,服務意識,民主意識比較強,心胸較寬廣,能夠寬容善待每一位教職工。帶頭為紋川地震災區和貧困生捐款共計3800元。基本上能夠做到早來晚歸,早上7:30以前到校,到校后在校園里走一走,發現問題,解決問題,思考問題。晚上自習前,在校園里轉一轉,校園秩序正常后,7:20以后離校。
4、廉潔自律:
捫心自問,我沒有以權謀私,凡學校的大事、原則問題都經過校長辦公會集體討論,然后再做決定。偶爾給學校購置一些物品,我都要把價格壓到最低,從未收取過任何回扣。涉及錢財問題,分清公私,嚴格按照財務制度辦事。
二、學校主要工作:
回顧這一年,我的總結是:堅持了四項傳統;干成了四項工作;出現了三種轉變: 1、四種傳統:
一個學校要發展,這個學校必須是在原有積淀的基礎上發展,需要對學校的傳統優勢進一步強化。我們有很好的傳統,要發揚:
一是領導要在教學第一線,要適當帶課,如果主要領導一直在群眾中間,決策失誤的概率就小,處身群眾中間,就主動將自己置身于群眾的監督之中,不敢忘乎所以。擔任學校領導這么些年,我深感與教職工打成一片帶來的方便、愉悅與和諧,對“群眾的眼睛是雪亮的”“老百姓心中都有一桿秤”這兩句話有了深刻的理解。
二是堅持“關注課堂”:教學工作是學校一切工作的中心工作,培養目標、課堂理念、教育效果主要是通過教學工作,特別是課堂教學工作去實現的。在大家的共同努力下,學校教學工作出現了喜人的變化,取得了較好的成績。應該看到,我們學校的課堂教學得到了專家的認同,從XX年市教研中心專家督導時的“教法陳舊”到XX年的“教法有了較大的改變”,再到XX年對我校教師課堂教學整體的肯定,是我們在正確理念下“關注課堂”的結果,專家的肯定與老師們通過課堂教學取得的成績是一致的。我一直認為:教師課堂教學水平的提升,是學生減負的重要保證,以教師的辛勤勞動(教師增負)去獲得學生的高效發展(學生減負),多次實踐從而達到教師的駕輕就熟(教師減負)是可以做得到的,關鍵在于教師要先增加負擔,即潛心地研究教育教學、潛心地研究教材教法、潛心地研究學生、潛心地研究課堂。
三是堅持“公開”、“公平”、“公正”:學校是一個小社會,對教師對學生是否公平、公正,關系到整個學校氛圍、關系到師生員工的心態,關系到學校工作能否正常順利地開展。公平、公正的前提是公開,我們特別注重重大問題、敏感問題的公開,采用2周一次教職工會上的通氣、網上公示等形式,讓每一個教職工感受到學校生命跳動的脈搏,讓每一個教職工熟知學校大事和小事,減少不必要的內耗。學校實行校長辦公會議提出方案,年級組長、教研組長會議、教代會主席團擴大會議討論,然后再召開校長辦公會議決策落實的基本做法,越來越顯現出它的好處,避免了校長負責制出現的“校長說了算”的弊端。
四是堅持“德育為首”:我們歷來認為學生德育是學生發展過程中的基礎,也是檢驗學生質量的十分重要的依據。什么是素質教育?學生德育搞好了,做人沒有問題了,素質教育就成功了一大半,學生文化質量也必定大有提高。我們堅持抓基本行為習慣的養成,抓學生學習習慣、生活習慣的教育,通過導師制,對學生進行指導和教育,應該說,取得了一定的效果,學校絕大多數學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣在向好的方面有了明顯的進步。
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