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學校培優補差工作計劃 篇4
培優:1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2.、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些優美的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
由于各種不同的原因造成了學生的學習困難,從而使這些學生自卑,自暴自棄。但是,他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
針對各班的情況,因材施教,如:適當讓學生嘗試一些不同的創作表現方法。加強造型能力的培養,對簡單的自然物進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。
面向全體學生,拉近個別超常學生與后進學生的距離,加強對后進學生美術上的培養。使評價多樣性,讓學生充分體念成功的喜悅,重視學生的自評價與互評。
通過審美能力的培養、創新精神和時間能力的培養,鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
學習色彩原理的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。創設文化情景,涵養人文精神。加強對工藝上的技巧能力培養。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:幼兒園健康教育教學計劃(精選7篇)
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