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學年下學期德育工作計劃(篇5)
一、德育工作的對象
文理分科后學生進一步分化,高一下學期學生對高中生活的新鮮感漸漸消失。學生理性認識會逐步代替和超過感性認識,抽象思想能力會有所提高,思想方法會日趨成熟,個性特點還不穩定,可塑性仍然很強。這使我們本學期德育工作既充滿挑戰也面臨機遇。
二、 德育工作的指導思想
養成教育是本學期德育工作的重點;學習的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手;用 “以人為本,以德育為先”的思想統帥提高德育工作;重塑班風、夯實基礎、進一步提高德育工作水平是本學期德育工作的落腳點。
三、德育工作的工作的基本原則
1、方向性與現實性相結合和原則。高中階段教育普遍存在重智育、輕德育、重教書、輕育人的問題,學生違紀率呈上升趨勢,甚至還出現了一些違法犯罪的事件。
一是要正確把握德育工作的方向性。全面實施‘三觀教育’(世界觀、人生觀、價值觀);二是要堅持體現德育工作的基礎性,從實際出發抓好道德教育;
三是堅持注重德育工作的實效性,讓學生知法守紀。”
2、熱愛、尊重和嚴格要求相結合的原則。在德育過程中,要把對學生的嚴格要求與學生個人的尊重、信任和愛護結合起來,使每一位教師的要求易于轉化為學生的自覺行為。
3、正面教育與積極引導相結合的原則。在德育過程中,既要用事實和道理正面疏導,啟發自覺,調動內在的積極性,又要帶強制性的紀律約束,督促學生嚴格執行。高一學生易染壞習氣,教師要盡可能地化消極因素為積極因素,引導他們不斷前進。高一學生的轉化工作是關鍵。
四、主要工作
1.繼續加強養成教育。以各項規章制度為抓手,以思想教育為突破口。
2.創新德育活動。班主任要重視德育活動的開展,本著以活動促德育、以德育促活動的發展,以活動培植班級班風,以活動培養學生能力、愛好和特長,要利于教育教學工作的開展,不是為了搞活動而搞活動。
3.班主任工作。
①“一個班主任決定一個班的好壞”。年級將完善班主任的考核、評估和激勵機制。
②班主任每天要把握好學生到班的幾個重要的時間地點。晨讀時間、下午第一節課時間、晚自習開始時間、下晚自習時間,這是剛性的要求。班主任要按學校要求堅持按時到班、隨時查班。“勤”是班主任工作的基本特點。
③班主任工作既要堅持正面導向也要注重問題學生的教育和轉化工作,使班級工作向良性循環方向發展。
④班主任要加強寢室管理,注重寢室文化的培植。寢室是班主任管理的軟肋,寢室事關學生的休息、安全、人際關系的處理,深遠的影響著學生的學習效率的提高,寢室管理一定要引起班主任的高度重視。
4.搭建三位一體德育平臺。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會參與機制,搞好家校聯系,充分發揮外部環境的正面作用,形成育人合力,搭建三位一體的思想道德建設平臺。
5.落實副班主任工作。
6.開展主題班會觀摩活動。
觀摩班會教育主題:
(1)實驗班演講主題:競爭超越、共同提高;
(2)重點班討論主題:如何看待父母的要求――孝心與品行;
(3)提高班討論主題:做學習的主人――“我要學”與“要我學”。
7、盡早落實目標管理。
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