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祝福網編輯特別推薦的“英語培優補差工作計劃”一定能夠給您留下深刻的印象。了解時間節點讓我更加容易應對工作中的問題,我們需要編寫自己的工作計劃。工作計劃要合理有效才能發揮最大的作用。此文觀看后您的人生經驗可能會更加豐富!
英語培優補差工作計劃 篇1
一直都比較喜歡英語,因而成為了一位英語老師。本想著小學英語課堂應該是輕松愉快的課堂氛圍,和諧友好的師生關系,但在這幾年的英語教學中,發現其實并不然。一直有一個最讓我頭疼的問題,優生偏少,中等生和差生占份額較大。
究其原因,可能是,
一,英語教師任教的班級較多,差生總數就更多,
二,大部分家長是不能夠輔導英語的。
三,學生的基礎不一樣,貧富差距懸殊。
導致每次測試優生率上不去,差生分數更是上不去。該如何提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成英語基本能力呢?針對這一問題,我一直在尋找答案。
六年級兩個班的學生,英語學習情況都不是太理想,優生少,中等生也不多,差生比例卻很高。從課堂表現和作業反饋看,優生一般都能積極發言,作業也完成的較好。而后進生由于缺乏學習興趣和學習積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識都沒有理解和掌握,作業潦草、馬虎。學習態度不端正,出項消極和無所謂的態度。沒有學習方法,對不懂得也不問,所以培優補差工作顯得尤為重要。經過一番思考,本學期,我將從以下方面做好培優補差工作:
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,經一部鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教室
的輔導有優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣。培優計劃要落到實處,盡量挖掘他們的潛能,從培養英語能力入手,養成良好的學習習慣,從而形成扎實的基礎閱讀寫作能力,并協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養和英語成績。
二、指定目標
在本學期中,培優對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩定在90以上,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。
三、指定內容
培優主要是是學生每個知識點都得到落實和鞏固,還要繼續提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。 輔差的內容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、具體措施
培優對象:
吳 優 季雨欣 王智雄 吳蘇妮 朱杰雄 吳 迪 葉繼鑫 蔣龍輝 陳金紅 郭 暢 陳舒琪 陳宇簫
鐘芷奕 童 真 王馨如 葉皓璇 王露津 孫宇婷 葉夢晨 丁子俊
(1)、培優措施
1、在日常教學中有針對性的進行培優,把課堂上的難題交給他們解答;
2、利用課余時間進行輔導,落實每一個知識點;
3、給培優對象一些例文,讓他們在規定時間內背下來,增強語感;
4、每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。
5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
6、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
補差對象:
林言森 鐘蔣杰 季 江 葉陳濤 劉婷婷 杜友朋 羅文獻 陳 創 吳龍劍 葉忠劍 葉俊豪 周晉翔 陳文龍 葉 津 王伊豪 毛林凱 劉旭鵬 徐美妮 趙青青
(2)補差措施
1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內讀。對于特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并及時給予鼓勵。
2、采取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取。如課堂上差生回答問題比優生和中等生分數要高。
3、充分了解差生現行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4、必要時與家長取得聯系,協助解決差生的學習問題。
總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;二對于優生要嚴格要求,注意驕躁情況出現,要及時處理;中等生要在保持原有基礎上進一步提高。
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