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數學培優補差工作計劃【篇10】
本學期,我擔任六年級數學教學。為了順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校的工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評價學生成績、高質量完成每節課外,還應采取課內外培訓措施,制定培訓計劃,以高度的責任感投入到緊張的教學和培訓中。
通過上學期的學習成績,確定名單,進一步確定班級學生的情況,班級后進生和優秀學生名單,其中學習后進生有:劉新義、黃典、高家寧等。思想紀律后進生有:王騰飛、彭嘉瑞等。優秀學生有:曹鼎偉、王玉溪、朱明宇等。
針對這些情況,我制定了相應的培優補差計劃:
一、指導思想
把老師的特殊愛奉獻給特殊的學生。幫助學生,帶他們一起上路。高視差生,愛三分,用最大的耐心和毅力彌補成績。
二、分析優差生情況
從學生的整體水平來看,優生學生并不多,如曹鼎偉、王玉溪、朱明宇等。他們的特點是:學習興趣高,善于思考課堂上的問題,并積極發言。除了學習教科書知識外,這些學生還應該專注于培訓、個人指導、在課堂上提問,找到一些困難的問題來幫助他們理解,提出新的要求,鼓勵他們閱讀一些課外書籍,探索他們的想法,發展他們的能力,使優生學更好。
對于學生困難的學生,如:李雪、李銀喬、雷恒星、劉、段旭晨、彭嘉瑞、李嘉偉等等學生的特點是:基礎差、課堂分心、聽力不認真、學習目的不明確、學習熱情不高,往往不能按時完成作業,甚至書本知識也根據每個學生的特點,根據當地情況,
他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
三、“培優補差”工作措施
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
5、優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。
7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。
9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
四、在培優補差中注意幾點
1、培優重在拔尖,輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要加強他們的思想教育,引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫,加強難題訓練。
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