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在上級領導下發的工作任務書中,我們可以制定一份工作計劃。但是,哪種工作計劃才是最值得推崇的呢?或許閱讀《培優補差工作計劃》能夠讓您了解到之前未曾想到的觀點。為避免遺忘,建議您收藏本頁網址。
培優補差工作計劃 篇1
根據我班實際情景,經認真研究,特制訂培優輔差工作計劃。
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習本事,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫忙差生取得適當提高,讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,構成基本本事。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養本事入手,訓練良好學習習慣,從而構成較扎實基礎,并能協助教師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
二、學生情景分析
本班共有學生38人,大部分學生學習進取性不高,學習目的不明確,上課不認真,作業不能按時按量完成。但也有少部分學生學習態度端正,書寫認真,作業能及時完成,所以本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,經過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大提高。
三、培養資料:
培優主要是繼續提高學生的閱讀本事和寫話本事,定時安排必須難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文本事。經過各種形式的活動來提高他們的學習進取性,從而逐步提高優良學生的學習成績。
輔差的資料是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的'資料讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達本事,課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說
1、幫忙他們樹立自信心。后進生構成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,教師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應當幫忙他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫忙他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情景把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把經過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、堅持不懈地關愛后進生。
(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有提高,哪怕是很小的提高,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。僅有主觀進取性調動起來了,才能更好地發揮他們自我的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。
(2)組織互助小組進行幫忙。本學期,我計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫忙。
四、具體措施
1、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情景,盡量排除學習上遇到的困難。
2、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情景,交流、聽取提議意見。
3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
4、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
5、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
6、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
7、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作本事。
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