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學習小計劃 篇7

上了一學期的課程，無論是對于老師對于自己，或是對于這門課，都應該有一個交代。其實當手指搭上鍵盤的瞬間，老師之前在課堂上講的事情一樁樁一件件，老師布置的作業一個個一篇篇，都到了眼前。在這個入夜微涼的冬日，在這個考試周即將到來的緊張學習氛圍之中，我依然愿意在這余音尚未完全散去的東二教室里，回想這一學期我的一點心得，一點收獲。所以謹以此篇，獻給這門課程，獻給我們的老師，以及對于自己初入大學的第一門職業規劃課程，作一交代吧。

　一、相遇：選課緣起

剛進大學的時候第一輪都是學長學姐帶著選課的，當時懵懵懂懂的也不知道該選點什么通識課，單純的只是被這個課程的名字所吸引，問了一下學長學姐這個怎么樣，記得學姐和我說：“那就選一下也不錯的，提前對自己的未來有個認識，學習學習唄！”之后就選了這門課。其實我覺得可以有更多被包裝被粉飾的更加完美的理由，但平心而論，也許就是單純的被這堂課的名稱所吸引，加上自己當時的確是比較迷茫的吧。第一次上課的時候有點被前來聽課的人數驚到了，但是之后慢慢的就開始適應了這個課程的節奏與內容。他不要求我們有多么精深的知識功底，但是希望我們能夠認真的對待這門課，并且對自己的未來有一點的期許和認識。以上，就是我的一點選課之初的想法吧。

　二、相識：個人心路歷程

之前的時候我覺得我可以是一種比較矛盾的綜合體吧，一邊在自己復習的時候將時間計劃精確到分鐘，一邊在大的方向上卻不希望受到任何的限制。我之前的志愿填報與專業的選擇基本上就是還比較隨意的選擇，在入學之前隨便挑了一個看上去還行的專業班型去參加竺考，之后沒有想到就然就這樣進了竺院，進了社會科學實驗班（社科大類），與之前被錄取的理試大類分道揚鑣。當時感覺還是很夢幻的吧，就像是一個剛剛顯露雛形的科研之路突然轉到了人文社科的研究，感覺還是有點突兀的。

于第一次課程之前我不覺得專業對于我們的真正含義是什么，可能是受到了老師以及長輩的誘導，以為考進了浙大，最基本的工作機會就得到了保障，之后只是要好好學習爭取留學保研什么的就行了。但是從職業規劃的目的意義，理工農醫社科的特點介紹，甚至是老師不時穿插的就業數據以及每周趣事，都讓我對于這個周一的下午充滿了期待。而對于課上以及課后的作業，從一開始的焦頭爛額四處查找到后來的順理成章水到渠成，當最后的最后老師將布置的作業的目的一一講明的時候，我突然有點感謝當初那個認真查找過資料的自己，因為當初好多個晚上的努力，讓自己最后的一篇報告沒有被辜負。甚至從一開始的占不到座位到后來的努力坐第一排認真聽聽漸入佳境，收獲還是蠻大的。

當初老師一直在講理工的專業的就業方向如何如何，聽完后的我甚至對自己的專業產生了懷疑：行政管理到底有什么出路？可能真的不是浙大看起來有未來的學科？我來的專業到底對不對？和計科的同學相比，當畢業后的收入有差時我的內心會是怎樣的？

但是，這世界上有一種英雄主義，就是在認清真相之后的依然熱愛。

一個專業的熱門與否可能是市場甚至是時代造就的，但是對于每個人來說，并不是熱門的專業就是適合自己的那一個。可能行管專業沒有某些專業那么有“錢途”，可能并不能享受到在實驗室里科研出成果的樂趣，甚至因為專業門檻低要面對其他大學同學的直接競爭，但是在浙大，學科齊全與學科交叉的優勢使得任何專業的選擇都有一份基本的保證。于是，盡管學業壓力一如往昔，但是生活也可以一點點變得輕松而美好。

甚至對于3000字的日常作業，如今想來也變得那么有趣起來。記得當初為了查論文下載了一個CAJ云閱讀的論文查詢軟件在電腦上，結果之后的史綱課和管理學的作業在里面查到了不少文獻依據；當初查找40年代浙大學科的資料時正好和求物的同學一起上自習，結果那個晚上我回憶起了高中時我們一起學物理競賽的那段時光；當初查找碩博論文的時候，無意間翻到了一篇微信公眾號“畢導”的推文教你看碩士與博士論文的區別，最后我成功的摸清了論文的套路……

甚至我曾經在課后神游的時候有一種沖動，將我所感受到的一切在回校宣講的時候作為內容的一部分講給我的學弟學妹們聽，告訴他們要挖掘自己的潛力與技能，在自招的時候更加充分地量化介紹自己，對于一些基本的問題做一些準備：如何在5個問題之內判斷一個人的籍貫？為什么黃山挑夫還會存在？為什么晨報與商報比晚報先倒閉？有沒有想過自己在40歲時會在哪里？報考工科專業的各種大類之間的共同點與差異在哪里？理科與工科又有什么聯系呢？這些老師曾經提過的說過的例子，可能在那么一個瞬間，就真的為我打開了一個新的世界。

　三、曲終：大學排雷手冊

“大學排雷手冊”，這其實是我目前想到的一個自以為比較恰當的總述吧。其實我個人覺得這堂課的意義在一路走下來的過程之中已經遠遠大于了這個課程的題目，甚至可以說就像是排雷手冊一樣在老師的講述下逐步為我們展開了大學生活與未來職業的神秘面紗。

記得老師在第一堂課上說過：“有些人花在選一件衣服上的時間比做一些重大決定的時間還要久。”這堂課給了我一個機會讓我靜下心來想一想自己想要的究竟是什么，是浮生若夢一般的混亂一生？還是在大學為自己爭取個美好的未來？

套用一段曾經抄在本子上的句子：“6點起床很困難，背單詞很困難，靜下心來也很困難，但是總有一些人5點可以起床，一天背完6課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是可以自己決定一天去做什么事情，你以為沒有的路，事實上路可能就在前方一點點。”總有這樣的人比我們優秀還比我們努力，但是我們可以依照自己的道路一路前行。最后的一份職業規劃書，可能當我步入大二大三的時候又會有增刪減補，但是我愿意將它作為一個美好的愿景交與未來。

我努力的意義并不是為了取悅誰，而是讓自己能夠有機會擁有選擇的權利，用自己喜歡的方式過好這一生。這并不是要呆在自己的舒適圈里，也并不是要失去自己的安全感，而是說我們應當在未來的某個日子里因為自己曾經的規劃而感謝當初布置作業的老師，以及努力完成過作業的自己。

讓自己愛上規劃，愛上世界，用探索世界的方式探索自己。

選擇從事一個正確的方向，這才是幸福的前提。

陸止于是，海始于斯。其實換句話來講，又何嘗不是給自己一個抬升視野的機會，對自己的過去作一交代，對自己的未來做出選擇呢？

如果要說一個推薦這門課的理由的話，那就是：金老師的職業規劃課，你值得擁有！

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