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高三學習計劃 篇4
高三時間緊、任務重,我們要珍惜每一天的學習時間,認真制定一個作息時間表,并且嚴格去執行,學習時間的保障,是我們高三致勝的基礎,而學習效率是我們成功的關鍵,沒基礎而光有大招是不可能成就高三的,任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事,就是保障每一天的學習時間,之后我們再來談談收獲,因學習內容和掌握程度不一樣,沒法去硬性的衡量學多少是有收獲,但我們應該去反思,每天晚上上床睡覺入睡前思考一下:
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學的東西高考考多少,和以前學的哪些知識可以聯系起來,這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;
3.所學知識的常考題型我是否了如指掌,每種題型的解題方法是否爛熟于心,
4.這塊知識的錯題整理了么,錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
1.心理輔導:
A.陰暗篇:可能我這周,或者這個月我已經很努力的學習了,但這次考試卻成績考得不好,名次也退步了,郁悶啊。其實這是個正常的現象,高三考試偏向于綜合考察,模塊考試已經不再單一模塊了,經常跟別的知識結合起來考察,而那塊知識恰好我以前沒學好,所以這個題我還是不會做,成績還是沒見效,但我們一定要看見我們的進步,肯定自己的努力,我只需去積累知識,當達到質變的時候我們就會一個大踏步的`前進,而且是穩步前進,只有這樣的進步才靠譜,才能成就高三的精彩。
B.陽光篇:分析考試考得好的原因,是所考內容都會么,是否還有馬虎造成的失分,是否有些知識模棱兩可,但考試答對了。每次都要重視“馬虎”,高手過招,馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解,把問題搞清楚;總結這段時間的學習方法和學習效率,是否完成自己的階段性目標。
2.實戰指導:
A.積累考試經驗:不管考得好壞,一定要找到每次考試的成功點在哪,比如:心態上,答題技巧上等等方面,一定要找到做得好的地方,作為經驗推廣,下次繼續保持。
B.分析考試的錯誤原因:馬虎錯的占多少分,知識理解深度不夠的錯誤的占多少分,知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分,解題方法不恰當的錯誤占多少分,答題時間不夠而錯的占多少分。
C.制定下一個學習計劃,一方面繼續學習新的知識,跟上老師的教學進度,保證新學內容學懂學會,做題能對,另一方面查缺補漏,找到以前的知識漏洞,制定個小計劃,有條不紊的把漏洞補上。
高三的數學學習大概采用三輪復習法:
第二輪:主題過關,側重綜合性問題的解題方法和解題策略;
第三輪:查缺補漏,綜合模考,增強對試卷的整體把握。
了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標,高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明,所以高三學生往往急于求成,一心向往高考題,不屑于基礎題上,在高考題上花很大功夫,結果把題做得亂七八糟,錯誤百出,既浪費時間,又打擊信心。學習是個循序漸進的過程,務必打牢基礎,但可能我們開始復習得過于基礎,不知道跟高考有何聯系,所以學習興趣下降,動力不足。
所以我們可以這樣做:
第一步:學任何一塊知識,首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來,把涉及到考察函數的題匯總到一塊,簡單分一下類,不會做題沒關系,我們只是看一下高考考察什么知識點,哪些知識點是放在一塊考的,確定這塊知識的高考地位,之后再著手把這塊知識點的相關內容詳細復習復習一下。
第二步:畫知識結構圖:知識脈絡不清,學習就會很孤立,知識間的聯系建立不起來,而且會出現“學了后面的,忘了前面的”的想象,也有可能出現就“重點不突出”,時間分配不合理的現象。
1.沒系統學習前,我們先拿一本輔導書,看看知識結構圖,看看知識間的相互聯系,和學習的先后順序,按老師制定的教學計劃,認真把每個點學好,并把學完的知識點對應到知識結構圖上,這樣我們學了多少,還有多少沒學一目了然,做到心中有數。
2.我們系統學習完一個模塊之后,根據自己的理解畫出知識結構圖,這是我們可以在每個知識點上把常考的題型整理一下,梳理一下解題方法。
第三步:整理這階段學習的錯題,找到錯誤原因,審視現在是否會了,如有疑問再回去加深理解,把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題,再一次進行分類整理,強化訓練,理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。
作業的目的一定是幫助我們去運用知識,理解知識和熟悉知識。老師留的作業是針對大多數的,當我們這塊掌握得非常好的時候,作業中的有些題對自己就意義不大了,這時可以選擇性的去做一下,把重復的一些東西略去,節省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了,而是要想一下這題如何做,有沒有陷阱,老師為什么出這個題目,是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止,思考永無止境,思則變,變則通,通則達天下,區區高考何懼。新東方一對一劉亮老師祝同學們高效復習,收獲提升。
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