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高三學習計劃 篇8
在做計劃的時候,首先要有些原則:
1.計劃的時間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。比如說,周一晚 8:00-10:00學習英語;10:00-11:00學習語文;11:00-11:30準備睡覺,不如改成8:00-9:30 學習英語,這樣如果有些內容到9:30沒有完成,可以延長15分鐘,如果進展順利,學生可以自由利用這些空閑時間。
2.為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比如周二晚上學校占用了,需要安排出時間來補周二這一天的計劃。本來這個月的計劃已經做好,考試的時候又發現新的內容,更基礎的問題需要時間補。這些都是需要預留時間的。
3.每周留出總結的時間。檢查這個星期計劃完成的時間。不要想計劃做完了,就沒有我們家長什么事了。我們的工作中,不是也要計劃-執行-檢查嗎?
4.計劃要具體。比如我們確定了這個月重點補習的科目是歷史,那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學生花時間去想“今天晚上學什么”。
我們的目標:
1.做到一科,二科功課考前不用復習。要認識到,到了實際高考的時候,你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習,如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。
首先,我們把學生目前的水平做一個判斷,我暫且分了四檔:
1.入門-不能夠完成老師作業的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業的;
3.中級-能夠完成老師作業的,有一定的自由時間;
4.高級-大部分作業比較容易,多數難題能夠解決。
這里講的是學生在本學校的總體水平,暫時不要和別的學校的學生比,只考慮你在本校的學習情況。
要把課程也分類:
1.班里成績比較好的,能夠進入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,學習起來也比較有興趣,也可以從完成作業的時間看。作業能較快做完的,也就是學的比較好的課程。我們稱為A類課程。
2.成績中等的,作業基本能夠完成。這些學科考生認為多花些時間就可以提高成績。我們稱為B類課程。
3.成績靠后的。這些學科考生可能缺乏信心,不愛學習這些學科,完成作業也有一定困難,我們稱為C類課程。
當然,是否有信心也不完全取決于學習成績。
我們要定的中長期計劃
短期:力爭每個月改變一門功課的狀態。比如把一門功課(C類課程)從成績靠后變成成績中等(B類課程)。要想把一科功課學精,一個月是很難的。但是提高到一定程度,還是非常有可能的。這樣,考生看見努力的結果,也會更有干勁。
長期:考生的目標院校應該有一個計劃。目前的目標院校是什么?最終希望進入的目標院校是什么?可以把這個學校的過去幾年的錄取分數拿來。比如,考生目前的考試成績是450,考試總分是650分,按照100分計算,平均69分。目標院校的錄取分數是580分,總分是750,按照100分計算,平均77分,也就是說你平均每科差8分。這個時候,能夠達到77分的課程,算作合格課程,遠遠超過77分的課程,算作好的課程,低于77分的,算作需要努力的課程。這種計算不是十分科學的。但是比較簡單,容易做。
是補弱項還是增加強項
通常來說,弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,一定有考基礎知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎學好,就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優先補120分的課程。這樣,同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣,可以把一科課程細分。比如,數學中統計部分比較難學,占分又少,就先放棄,去補占分多,又比較容易學的部分。
要根據學校的課程表來定計劃
每天在學校里,老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什么,晚上就復習什么。還有一種辦法是為了補一門功課,每天無論上什么課,都要花一些時間學習這門功課。也就是說,其他科目只要把作業做了,知識點復習了,就可以了;而這門功課則需要安排時間學習自己計劃的內容。如果白天有大課,晚上可以考慮少復習一些(當然,作業還是應該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業很多,也可以少看,或不看這門功課。
要解決老師布置的作業和自己計劃之間的矛盾。
每次家長會,老師強調學生要跟學校的安排走,這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現在學校也花時間研究每天給學生留多少作業合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業,有時就會出現今天作業多,明天作業少的情況。同時,由于一個班的學生的學業水平不同,同一份作業,對于好學生來說,完成可能很輕松。對于成績差的學生,可以難以完成。對一個學生來說,有些科目的作業很容易完成,有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業都完成,結果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學校的作業,學生已經沒有任何自由支配的時間,也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。
做作業前,花點時間想一想今天白天復習的知識點,作業的目的是幫助我們學習知識點。如果可能,讓學生講給家長聽。能講出來,可能就是學會了。
請家教,上補習班
許多家長為學生學習比較差的科目請一個家教老師。對于自學能力不強的學生,有一個家教幫助掌握進度,講習知識點,應該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教,最好請家教安排學習計劃,家教的作用不光是講講題。白天在學校上的課程學生已經聽的挺多的了。如果能夠通過家教,參加補習班,讓學生更有興趣學習,更有信心,這個家教就請對了。
改變學生的'學習習慣
注意學生每天回來學習的習慣。他首先做什么?是玩一會,看會電視?睡會覺?還是直接做作業?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業做不出來時再去翻書?作業先做哪科?白天上課后,都會有作業。學生回來是先做強項的作業?還是先做弱項的作業?上面說過,學生對成績比較好的科目會比較有信心,也比較愿意學。學生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了,人也累了。再做成績不好的科目,就更費勁了。結果強的越來越強,弱的越來越弱。是否和學生商量,改變一下習慣,不妨先做弱項,再做強項。
每道題做完后,把這道題所用的知識點寫一下,這樣等于又復習了一遍基礎。
放棄一些作業
如果一道題占用的時間太多,學會放棄。這道題對學生可能太難了。如果題做不出來,可以坐車的時候想(不要在睡前想,睡前應該回顧今天學習了什么)。有時,一道題就卡在一個地方。想明白了,難題就不是難題了。沒有完成的作業,等老師講完了,要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題,把今天的計劃全盤打亂。
如何處理補哪科哪科成績就好的問題。
有些學生最近學習哪科,哪科的成績就好。從一方面說明學生有實力能夠學會這科功課。另一方面也說明學生基礎不是很好。這些學生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時,在每一段時間內,花時間把一科,二科課程做到考前不復習。
提高有效學習時間
學的時候認真學,學的時候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學習時間,克服心理疲勞。學生學習幾個小時后,會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學,有興趣的課程后學,有助于在疲勞的時候延長時間。
要有再堅持一下的勁頭
最近看電視連續劇《解放》。在剛剛結束一個戰役的時候,有的干部要求休整幾天時間。粟裕大將說:“蔣讓我們休息嗎?”共產黨就是憑借這種精神,用幾十萬條破槍打敗了美式裝備的國軍。高考也一樣,時間不等你。我一直相信,大部分學生都希望學好,但是一到需要努力的時候就放棄了。我們家長也一樣,堅持每天讀一篇文章的人并不多。所以,還是強調一下堅持。你堅持了嗎
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