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2023初中教師教學工作計劃(篇2)
一、指導思想
以新《義務教育法》為工作指導方針,以夷陵區教育局201x年秋季教育工作會議精神為努力方向,以夷陵區教育局和區研訓中心工作安排為依托,緊緊圍繞鄧村鄉中心學校教學工作計劃和學校工作計劃,以創建高效課堂為抓手,夯實教學常規過程、深化課堂改革、加強隊伍建設、全面提高教育教學質量。
二、現狀分析
鄧村初中現有教職工45人,其中啟明星團隊5人(實驗初中孫xx、劉xx、黃xx、劉xx、三中譚xx)交流進教師1人(東湖高中xx),新分配教師1人(唐xx),現有學生462人,共9個教學班(七年級各3個班)。
在20xx年春季教育教學考核評價中,鄧村初中教學質量綜合評價居全區第14名,教學質量不理想,但進步空間較大。
三、工作目標
1、全面貫徹教育方針。認真學習、貫徹和落實各級政策文件精神,依法執教。面向全體學生,注重學生全面發展;依據新課程設置開齊課程,開足課時。鞏固普九成果,確保入學率,提高鞏固率。加大高效課堂創建力度,強化課堂效益。秉承“感恩心做人,責任心做事”,爭做讓領導信任,同行公認,學生滿意,自己幸福的教師,努力向現代化學校標準邁近。
2、全面提高教育教學質量。本年度我校教師教學工作量相對平衡,小學科專業任教率還有待提高,提高教育教學質量的困難壓力相當大。我們將圍繞教學中心,立足課改,嚴格教學過程管理,深化課堂改革,加強課堂督導,落實巡課制度,全面提高教育教學質量。20xx年教育質量綜合評價力爭達到12/16,教師個人教育教學質量每個學科上升一個等次,學科教學質量評價力爭杜絕E等,20xx年中考上三峽高中人數力爭超20xx年水平。
四、工作措施
1、立足校本培訓,加強教師業務學習,提高教育教學質量。
大力創建高效課堂,創新“過關闖級”新方式,全體教師上研究課,以競賽的形式獎勵優秀,真正讓老師們過課堂教學關、教學研究關和教學質量關。充分利用啟明星團隊的引領和輻射作用,加強教師的學習和培訓,如外出學習培訓、校本教研培訓、網上學習等。繼續實施名師講堂活動。繼續抓好“青藍結對”工作,做好青年教師業務培訓,對老教師的“傳幫帶”工作進行考核獎勵。通過各種形式的培訓不斷提高教師素質,提升教育理念,轉變教育思想,真正做“學生喜歡、家長滿意、同行認可、領導信任、自己幸福”的教師,從而提高教育教學質量。
2、立足校本教研,發揮教師資源優勢,提高教育教學質量。
加強教研組、備課組的研究功能,優化集體備課制度,實化個性修改,強化檢查督導。以備課組為單位,做到資源互通,疑問共探,策略共享。加強微型問題研究,向老師征集在教學過程中的微型問題,并開展研究。與實驗初中、三中開展深層次交流,學習先進經驗,不斷提高管理水平。加大實驗室、圖書室管理力度,使分組實驗、演示試驗開出率達1%。增強學生閱讀量,擴大知識面,以班為單位,語文教師負責向圖書室借閱書籍,定期集中性歸還。充分利用網絡資源,讓“班班通”發揮效益,讓電子白板產生效能,老師之間充分“資源共享”。充分發揮啟明星團隊力量,發揮示范教師、名師的帶頭作用,打磨新一批名師和骨干教師,讓他們在行業中的引領作用得以充分體現。
3、立足教學常規,夯實教學過程,提高教育教學質量
細化教學流程檢查制度,充分發揮教研組職能作用,有效地開展備、教、批、輔、考、評各環節工作,注重教學過程,向過程要質量。教學過程由教導處、教研組分學科組進行督導、檢查、評價。做到一周一檢查,一查一公示,學期匯總考核。“巡課”制度實行隨機巡課與重點巡查相結合,加大課堂督查力度。重視視頻教室上課,做到有安排、有計劃、有記載、有檢查、還要有特殊情況的應急預案。啟動雙基周過關活動,增強活動實效。落實培優輔差補偏工作。分年級優化學風建設,突出學生的學習主體地位和學習能動性。分階段加強學情調查、分析和反饋,鼓勵家長或學生及時反饋教與學的信息,不斷改進和優化教學。全體教師要嚴謹務實,勤于課前要精心準備,精于課內要突出重點,實于課后要強化運用。充分利用大課間與課外活動時間,開啟興趣小組活動,豐富師生的文化生活。開好秋季田徑運動會,提高學生的鍛煉意識和競技水平。
4、立足校本考核,優化教學評價,提高教育教學質量。
依據區教育局、區研訓中心的教育教學考核評價管理辦法,學校出臺相應的教育教學質量獎懲方案,逐步完善教學績效考核方案,并報校辦、職代會討論通過。教學過程、教學工作量、教學質量納入績效考核。對于學期末考試中成績明顯落后者實行教學質量整改,寫出專題整改分析材料。
5、物化教研成果,提高教學教研質量。
努力創建高效課堂,鼓勵每個教研組、備課組和每位教師深入思考(如多寫教學反思、教育隨筆等),多開展微型問題研究,多寫“三小”研究文章,深入學習(業務報刊雜志、論文專著、網絡資源、網上繼續教育學習),不斷實踐(備、教等具體工作),最后物化的成果既可以是“三小”論文,也可以是展示的特色課、制作的課件、設計的教案等等。并且不斷完善學科資源庫建設,為備課組、年級、學校教學起到指導作用。
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