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上學期小學科研工作計劃 篇2
一、科研基礎分析
目前學校全體任課教師均參與課題的研究,按照學科我們把教師分成了數學,語文、科任、音樂、美術、體育,六個課題研究小組分別承擔子課題研究。
二、科研常規
1、調整
調整和完善科研常規管理制度,調整和完善科研課題的實施方案;調整小學科研課題課大賽的時間,確定與中學教學大賽同步。定于20xx年3月。
調整反饋形式提升科研探索的實效,對于教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事,為了切實發揮作用,避免教師應付,相應調整反饋形式,組織進行兩次交流會,促進科研工作的落實。
2、堅持
堅持科研常規管理的'以往規定,延習兩個月一份科研反饋的習慣。反饋形式主要采取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發布會。9月31日上傳教學反思一篇;10月8日教學反思交流會;11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。
堅持研訓一體,走科研工作與學校校本研修相結合的道路,確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。
堅持活動即培訓的思想,為了解決時間安排的問題,不做過多的說教式的培訓,所以我們結合活動開展培訓,多發揮觀課、議課,交流和內化為主的培訓作用。
堅持拓展理論培訓的渠道,提升教師研究水平;本學期邀請進修學校,充分發揮資源優勢,開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。
堅持雙周三下午學校教科研集體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日
3、強調
強調教師自我學習和自我提高。要求每周都有學習內容,內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章,有學習筆記,字數不做規定,形式可以采取摘抄或者粘貼,每月30日—31日上交科研室,接受檢查與備案。
強調教師要多讀書,讀好書,要求雙月月末上傳一篇讀后感,內容可以是歷史、哲學,文學等等。
三、特色工作
科研與教研相結合,本學期我校將繼續開展以“運用非物質化
教學手段調控課堂,構建富有生命力的課堂教學”為主題的校本研修活動。
以我校目前所承擔的課題作為校本研修的主題,結合學校的校本教研開展教科研活動。
活動性培訓內容安排如下:
9月24日第一次主題研討課
10月22日第二次主題研討課
11月19日第三次主題研討課
12月17日第四次主題研討課
要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題,進行設計與實施。課后課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。
授課式培訓:
9月10日第一次主題備課邀請xx老師進行主題培訓
10月8日第二次主題備課
11月5日第三次主題備課
12月3日第四次主題備課
交流式培訓:
10月8日教學反思交流會;
11月5日讀書報告會
1月14日教學反思交流。
總之,圍繞著將“xx小學辦成xx優質教育資源的沃土”這一工作思想,努力提升小學的教學質量,科研工作將扎扎實實開展好工作,認認真真落實好工作,為學校的可持續發展發揮功能和作用。
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