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馬上新的一學期就要到來了,教學計劃有助于老師教學工作的順利進行,是否在為寫學科教學計劃而犯愁呢?祝福網編輯為你整理的“數學新學期教學計劃”資料讓你少走彎路事半功倍,歡迎您查看并閱讀本文!
數學新學期教學計劃 篇1
一、全冊教學分析
1、教材名稱、版本:
義務教育課程標準實驗教科書數學五年級(上)
2、全冊教材簡析:
本冊教材共編排了十個單元的教學資料。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算,結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學資料編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你明白嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學資料。
教材編寫時,研究了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習本事和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
3、教學目標:
(1)基礎知識:
①經過合理的分類,并借助直觀,讓學生體會正負數與0的關系。
②要借助直線上的點,使學生初步體會負數的大小。
③要讓學生經歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。
⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。
⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。
⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。
⑧經過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。
⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。
(2)基本技能:
充分利用新舊知識間的聯系,聯系學生的生活實際,經過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。
(3)情感態度和價值觀:
①使學生進取主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。
②構成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作本事和人際交往本事。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要進取參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
4、教學重點難點:
教學重點:多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法;
教學難點:理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算,引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
5、教學方法:
(1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展供給豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而到達掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐本事的目的。
6、學習方式:
①預習教材,提出知識重點,自我是經過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
②經過查閱資料找出解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作本事和發散思維本事。
④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自我找出解決問題的方法,體驗學習數學的歡樂。
7、教學改革設想:
(1)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的本事有所提高。
(2)體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
(3)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學資料的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創立教學的問題情境,屬于貼合學生認知規律的教學過程。
二、學生情景分析:
四年級一班共有學生32人,大部分學生對數學學習的進取性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了必須的發展.基礎知識掌握牢固,具備了必須的學習數學的本事。在課堂上能進取主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本事,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。但有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要教師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。
三、各單元課時安排:
第一單元:3課時
第二單元:9課時
第三單元:8課時
第四單元:7課時
第五單元:2課時
第六單元:8課時
第七單元:2課時
第八單元:14課時
第九單元:7課時
第十單元:5課時
四、各單元具體要求與分析:(按單元分析)
第一單元認識負數
在一至四年級的數學教材了,“數與”代數領域主要教學整數的知識,這些整數都是自然數。本單元教學負數,是過去小學數學里沒有的資料。所以要經過合理的分類,并借助直觀,讓學生體會正負數與0的關系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點,使學生初步體會負數的大小。但不要涉及正、負數的計算。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。
第二單元:多邊形面積的計算
本單元是在學生認識了這些圖形的特征,掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放,引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經歷公式推導的完整過程。要充分發揮方格紙(點子圖)的作用。要采用適宜的方法,幫忙學生感受推導多邊形面積公式的不一樣方法,以拓展解決問題的思路,增強自主探索的興趣。“學校的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。
第三單元:認識小數
本單元系統地教學小數知識,將使學生建立比較完善、比較深刻的小數概念,在教學中由具體到抽象,引導學生逐步深化對小數的認識。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。大數目的改寫要加強指導,使學生在理解的基礎上掌握方法。要注意大數目的改寫與求大數目近似數方法的比較。回顧與整理時,要著重討論小數與分數、小數與整數的聯系。
第四單元:小數的加法和減法
本單元把小數加法和減法分兩段教學,線教學筆算的方法,在掌握筆算的基礎上,口算比較容易的小數加、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數加、減法里仍然適用,并進行有關的簡便計算。聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。適當指導計算被減數小數部分的位數少于減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣,只需意會,毋需言傳。經過用計算器計算,拓展學生解決實際問題的范圍,引導學生探索一些數學規律,增強學習的興題。
第五單元:找規律
本單元把常見的、有固定周期規律的現象作為研究對象,經過發現具體現象里的周期規律、對現象的后續發展情景作出確定、解決簡單的實際問題等教學活動,激發探索興趣、培養探索精神。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。選擇適宜的時機,突出用除法計算的價值。要指導學生根據具體問題選擇適宜的策略。恰當把握要求,減輕學生負擔。
第六單元:小數乘法和除法(一)
本單元教學小數與整數相乘、小數除以整數,要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情景。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。
第七單元:公頃和平方千米
本單元的教學任務是,使學生初步構成1公頃、1平方千米的觀念,經過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。經過圖片(視頻資料)和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。經過組織看圖估計活動,增強對面積大小的實際確定本事適時回顧并整理學過的面積單位。
第八單元:小數乘法和除法(二)
本單元在第六單元的基礎上繼續教學小數乘小數和除數使小數的除法。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中,掌握求積的近似值的方法。經過計算和比較,認識到整數乘法的運算律,對小數乘法也同樣運用。讓學生經過一些實際的計算和比較,體會一些簡單的運算規律。經過具體的問題情境,讓學生從不一樣角度體會求商的近似值的不一樣方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。
第九單元:統計
本單元教學復式統計表和復式條形統計圖,是在學生已經較好地掌握了簡單的統計表和條形統計圖的基礎上安排的。在教學中要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。要具體指導學生認識復式統計表。要具體指導確定直條高度的方法。結合本地、本班實際,組織實際調查活動。適當組織綜合應用,讓學生進一步感受復式統計表與復式條形圖的價值。
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