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為了讓自己的職業明確有序,新的工作開始了我們可以開始撰寫工作計劃了。工作計劃的基礎是清晰的目標可靠的資源利用以及適當的調整,我們到底應該怎么書寫工作計劃呢?如果您想更全面地認識這個話題可以考慮閱讀一下“2024初中數學教研組工作計劃”,保存此文隨時可供參考!
2024初中數學教研組工作計劃 篇1
本學期初中數學組工作的指導思想是:以學習新課程標準為動力,把握“自主,合作,創新”的教學模式,結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。
1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。
認真學習新《課程標準》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀,學習觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,素質教育,教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念,確立課改的新理念和策略,推進教學方式和學習方式的轉變,盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為,結合每周的評課,集體討論,共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異,以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
2、繼續深化課堂教學研究,提升課堂教學質量。
對學校提出的聽,評課要求,進行認真學習并展開深度匯談,使每位數學教師明確“一堂優課”的標準。在第三周開始的聽,評課活動中以備課組為單位進行說課,講課時間的申報,由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度,對每一節課組織大家通過深度匯談,切磋細節,切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的,提高教研組活動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點出發,結合教學實際,指出本節課(每周三上午的聽,評課)從知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況,教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處,學生的學法指導是否恰當,教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點,進行深度匯談,提高課堂教學的質量。
3、進一步發揮教研組功能。
力行專題研究,活動制度化,學習理論與開展教學實踐相結合。結合“創建學習型組織”的學習,挖掘初中數學組的團隊智慧和能量,找出有礙于學習的因素。每周的教研組會,將以學習《如何創建學習化組織》為載體,結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決,將理論轉化成指導工作,或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組,大家共同探討,在活動中實現初中數學教研組的合力。
4、認真抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想,自覺參與教科研實踐。堅持“自主,合作,創新”課堂教學模式,按照學習,實踐,總結,檢驗的流程進行教學研究,學習就是要接觸新的理念,不斷豐富“自主,合作,創新”的含義,實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作,總結就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助,那些意義不大,與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作,對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。
5、利用數學興趣小組,開展教學活動。
為了提高學生學習數學的興趣,培養學生的實踐能力,培養學生的創新意識和創新能力,以年級為單位建立數學興趣小組,由專人負責。活動時間為每周抽一個課外活動,活動做到有計劃、有準備、有記錄,利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。
6、抓教學行為,形成教學特色。
教研組要在教學理論指導下,以課例為載體,不斷改善教師的教學行為。要通過研究課和觀摩課等多種形式進行教學切磋。鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學行為成為每個教師的的自學意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
7、說、聽、評課時間安排:每周安排兩位教師說、聽課,從七年級一班開始,逐次進行之至聽完,每次聽完及時評課,并做好記錄。
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