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中學語文教研組個人工作計劃(篇12)
新學期,新氣象,新挑戰!初中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下:
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質教育,提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學好理論,更新觀念,提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規,改革教學,提高效率
1.結合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉變學生的學習方式,繼續探索課堂教學模式,培養學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規教研,確保教學效果。上好優質公開課,同時,教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。
3.課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外,要有一定量的課外作業,有布置就要有檢查。
4.作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。
5.注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。
6.聽課每人不少于20次,要聽完組內每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領,一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。
7.注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象,鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,使課內外的學習輔導成為一體,穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究,培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。
(四)堅持正確導向,抓好畢業班教學工作
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和xx市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)
(3)書法等級考試(16周)
2.教研時間及常規檢查
(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間。開展教研活動時,以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間:見安排表。
(3)要求:有教案,有教學反思。
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