小學班主任年終工作計劃精選

小學班主任年終工作計劃(篇4)

一、總體目標：

圍繞主題，開展全年工作，繼續在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力。

從成員構成來看，需要做到四個方面的提升：

綜合去年工作情況來看，骨干教師在經典理論的厚度，文化積累的廣度，文學寫作的深度，帶頭示范、工作室各項活動的完成度上表現出了較高的水準，體現了良好的素養。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度，創意構思方面表現突出。兩部分成員是互助共進的關系，是示范引領與助推反哺合二為一的關系。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續性，二者之間是一種對立統一的關系。

所以，新學年工作室計劃繼續打造平臺，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發展。

二、具體措施：

通過讀名著、觀好影、賞美景、精業務、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力。

1、基于大語文閱讀觀，將讀名著分為三類：

如，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》，劉震云《一句頂一萬句》，莫言系列作品等。

如，黃厚江《語文的原點》，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發生了什么》，王尚文《走進語文教學之門》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

③研讀新課標及考綱、xx省中招說明與檢測，把握高中、初中語文教學的脈搏。

如：初中新課標新增了16篇必背篇目，這也是高考要考的。

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮》、《忠犬八公的故事》等。

二月之時，正是外出踏青的好時候。

①用相機拍下美景，并配以古詩詞，要求圖文意境相諧，目的在于用詩心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫一段優美的或富有哲理的話配圖。

②寫出山水游記，小品文。

目的在于從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣，并從體驗中得出在人性、人情、人道方面的反思。

4、精業務。

提升閱讀、寫作能力，目的是服務于教學。我們還要促進成員在高效課堂、教師專業成長方面的思考，并要求定期形成論文。

提倡成員積極承擔課題，做研究。變感性經驗為理性真理，變直觀認知為抽象思考。

三、流程安排：

工作室多人承擔高三、初三教學工作，任務較為繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發現，時時有提高。

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