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高中班主任工作計劃(篇1)
抓常規,促學習
常規是學習的前提與基本保證,沒有常規,什么都無從談起。只有樹立從常規著手,樹立班級正氣,才能在學習上統一思想同意行動的促學習,這是一條普遍認為的規律。
學生做到遵守中學生的日常規范制度、××中學的相關德育制度及高三年段情條例,揚班級之正氣。
充分調動班干部及學習委員的模范作用,通過對他們的培訓引導他們去為整個班級的常規進行引導,加強對班干部的思想上的培訓提高,做到班級干部對班級事務,“統一思想齊抓共管”。
德育養成,學習為主
成立學習養成指導中心,引導優秀的學生,在學習方法上不斷的完善,促進中等學生的學法及成績的提高,組織分管學習副班長、學習委員、課代表、優秀學生、學生干部組成了學習養成指導中心。
共同營造班級學習氛圍,讓他們為班級解決一些學習上的問題。計劃如下:
1.努力開展好貫徹好年段制定的導師制,加強與各科老師的交流,調動各個科任老師的力量,促進班級前25名學習提高,主要是從學習方法上的引導及心理輔導上去幫助這些學生;
2.配合年段開展的中等及偏科學生的輔導工作,加強對數學、物理、英語、化學等的輔導,提高中等生成績,并做好學習效果的評價;
3.提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導師制,自己確定幾名未被確定導師的學生,班主任親自作為導師,加強學習引導,促進學習的提高;
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