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二年級班主任工作計劃下學期 篇4
以學校德育工作計劃和教學工作計劃為依據,以促進全體學生的全面發展為目標,認真學習貫徹新課程標準,以人為本,開創思維,將可持續發展的育人目標落到實處,努力培養有特長,有個性,有創造力,且遵紀守法,講誠信,求上進的一代新人。
(1)堅持不懈地抓好學生行為習慣的養成教育,通過掌握《守則》《規范》內容,培養學生養成讀書、學習、衛生、生活等多種良好的習慣,為學生終身發展打下良好的基礎,20xx年班主任工作計劃(20xx。3謝凱)。
(2)切實抓好每月的專題教育活動。(生命教育、榮譽觀教育、感恩教育、行為習慣教育、愛國主義教育、法制安全教育)。
(3)通過感恩教育活動的開展,培養學生孝心、愛心和社會責任感,全面提高學生的思想道德素養。
(4)抓好班級日常管理工作。使班級形成良好的班風、學風,創造舒適的班級育人環境。 (5)開展豐富多彩的班隊活動,通過班隊活動使學生受到思想教育。 2、教育教學工作:
(1)及時制定各種有效的計劃和方案,按計劃和方案開展工作。
(2)認真落實常規教學,全面提高教育教學質量。
(3)使學生養成課前自主預習的良好習慣。
(4)做好培優輔差工作,促進全體學生的全面發展。
(5)通過 “讀書工程”活動的開展,師生共同讀書,班級內形成良好的讀書氛圍,使學生喜歡閱讀,具備獨立閱讀能力,養成自主進行課外閱讀的良好習慣。
3、個人業務提高方面:
(1)加強理論學習,提高教育教學質量。
(2)提高教育科研能力。
(3)提高課堂教學實踐能力。
三、班級現狀分析:
本學期班級現有學生38人,其中男生26人,女生12人。班級已經形成了較好的班風、學風,班級管理工作井然有序,班級內建立了一支高素質的班干部隊伍,學生學習勁頭足,勇于展示自己。因為班級有名大齡男生(比其他學生大四五歲),比較淘氣,所以要有針對性地對他進行教育,讓其不影響他人學習,自己也能進步。同時也不能放松對全體學生的思想教育,要及時發現學生的不良思維動向,及時對學生進行思想教育,避免部分學生出現違反校規校紀的不良行為。
(1)加強學生行為習慣養成教育。 開學第一周,組織學生認真學習《守則》《規范》。通過開展班隊會和社會實踐活動,對學生進行愛國主義、法制、安全教育。
(2)辦好家長學校。 在六月份開展教學開放周活動。讓家長來校聽課,全面了解學校,了解學生在校的生活、學習情況,更好的配合學校工作,促進學生的全面發展。
(3)開展“感恩教育”活動。 培養學生孝心、愛心和社會責任感。
(4)專題教育。 本學期共設四個專題教育,內容分別是:“規范與我同行、我與節儉同在”“良好習慣要養成”“我也知榮譽”“我與壞毛病說再見”。
(5)開展主題班隊會活動。 每周開展一次主題班會,每學期開展一次主題隊會,通過班隊會,對學生進行思想教育。
(6)學生文體素質培養。 組織學生上好眼保健操、間操,及時參加活動,提高學生的身體素質。鼓勵學生積極參加特長班、藝術班,發揮學生的各方面特長,促進學生的全面發展
2、教育教學工作:
(1)認真制定好各項工作計劃。 在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、輔差計劃、教師讀書計劃、學生讀書計劃、學生預習計劃等,按計劃落實本學期的各項工作。
(2)認真開展好課堂實踐活動。 認真備課、上課、聽課,完成本學期的語文、數學教學任務,使班級整體成績更上一層樓。
①備課時認真研究教材,做到每節課有明確的目標、重點、難點,有明確的教學方法和學習方法。每單元后及時寫出教學反思。
②上課時注意三維目標的達成,精講巧練,及時完成下發的練習冊,并且及時跟蹤批改。 ③積極參與學校組織的教學活動。積極承擔學校組織的教學活動,通過這些活動鍛煉自己,提高自己的課堂教學能力。
④每周至少聽課兩節課,向優秀教師學習先進的教學方法,提出合理化建議進行交流,共同提高課堂教學能力。
(3)做好培優輔差工作。 認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生,有針對性地進行培養,填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄,簽定學困生包保責任書,對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導,每天至少1小時輔導時間,課外確立一名優生輔導,督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案,做好跟蹤輔導記錄,同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂,做縱向比較。對于特長生在語文課上給他們創造更多的展示機會,鼓勵他們進行小練筆,如改寫、續寫、仿寫等,培養他們的綜合能力,提高語文綜合素養。
(4)抓好課前預習工作。 開學初,結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案,對學生的課前預習提出嚴格要求,使學生熟練掌握課前預習的方法,繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法,形成了自主預習的良好習慣,因此在預習內容上要提高要求。預習內容:語文包括識字、寫字、主要內容、初讀課文后的感受、針對課文內容質疑、積累。數學預習內容包括自學收獲、嘗試應用、質疑。
本學期輪流評選班干部。使中等生得到鍛煉,培養他們的組織管理能力,幫助他們樹立自信,讓以前有經驗的班干部協助他們完成班級管理工作。
(2)日常管理:
開學初,組織學生認真學習《班級管理條例》,熟知《小學生守則》《小學生日常行為規范》,使學生明確各項規章制度,并且按制度和守則規范嚴格要求自己,認真遵守紀律,講究衛生,積極參與學習活動,樹立競爭意識,形成良好的班風、學風。在班級內評選“清潔師”(負責分擔區衛生)“服務員”(分別負責自行車擺放,抬水,擦桌椅、窗臺等工作),明確責任分工,做到“任務在身,責任在人”。通過以上措施使班級各項工作順利、有序地開展。每周進行一次操行評定,促進學生良好的行為習慣的養成。
4、個人業務提高方面:
(1)通過讀書,加強理論學習,用先進的教育理念武裝自己的頭腦,指導自己的教學實踐,從而提高教育教學質量。
(2)繼續實施“自主體驗文本情境,優化閱讀”教改實驗,在實驗中總結經驗,記好實驗跟蹤記錄,寫好實驗論文及其階段總結,做好實驗的結題工作。
(3)認真講好公開課,把它作為展示自己的平臺,從中總結經驗,促進提高。
希望通過以上各項工作的扎實有效的開展,在促進全體學生的全面發展的同時,自身素質也能得到進一步的提高。
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