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四年級班主任工作計劃模板【篇3】
新學期開始了,本學期根據學校的統一要求,結合本班實際情景,制定如下班主任工作計劃:
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要資料,注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課,規范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,實施切實有效的學生心理健康教育。四年級共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,學生都很活躍。
二、具體情景分析
1.品德方面:
本班學生熱愛學校、班團體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自我的言行。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,能夠經過團體教育來轉化。
2.班干部狀況:
經過一年的培養與鍛煉,班內大多數干部都能起到模范帶頭作用,對待工作進取熱情,愿為團體服務,為同學服務,職責心比較強,但本事上還缺乏鍛煉培養,不夠主動,需培養。
3.班級構成情景:
班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持教師的工作,但不重視家庭教育,能期望與教師進取配合,共同教育好孩子。
三、班級工作重點及目標
1.班級教育工作重點:
加強行為規范的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。具體工作:
(1)繼續抓好四年級學生的常規養成教育,培養良好行為;
(2)搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生、禮貌、紀律示范班;
(3)搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,構成必須的本事;
(4)搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展;
(5)使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
2.本班學生奮斗目標:
(1)構成健康向上的良好班風,增強團體凝聚力;
(2)爭當學校的“優秀班團體”;
(3)發展個性特長,促進身心健康。
3.學習方面:
(1)鼓勵支持學生進取參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉本事,培養其團體榮譽感;
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育;
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在團體活動中增強班級的凝聚力,構成良好的班風。
四、常規管理措施
1.建立健全評比制度:
學生在某一方面表現好就能夠隨時加分,學生每得到20分,就能夠換一月亮。隨著星星個數的增加,證明學生在各方面都有顯著的提高。這樣,學生一學期的整體表現情景可一目了然。另外,班里還將定期評選“優秀小組”,對每個小組的學習、紀律、衛生情景進行評比,鼓勵學生團結合作,培養團體榮譽感。
2.建立本班的“學習小組”:
“學習小組”中的四位同學要互相幫忙,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就能夠取而代之,這也培養了學生的競爭意識。
3.禮貌行為方面:
為進一步規范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡,不好的適當減獎卡,由每組的組長記錄;
(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育;
(3)利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規范自我的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。
4.衛生方面:
經過四年的鍛煉,學生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)進一步對衛生小組長進行培訓,指導他們如何分工,職責到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用;
(2)衛生委員和每一天的環境小衛士分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向教師匯報。
五、德育工作措施
在德育方面的工作,要處處與學校教育處堅持一致。為此我制定以下措施:
1.搞好班級的育人環境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境,利用評比欄鼓勵學生提高;
2.培養班干部同學的職責心,號召他們進取幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到教師的關心,有進取上進的動力,從而也成為優秀的學生。
六、學生心理健康教育
1.班主任要進取學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育;
2.對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率;
3.上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質;
4.加強家庭與學校的聯系,家長、教師隨時反映學生近期的家里、學校的表現,給孩子一個寬松的心理空間。
七、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步,不能夠在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。
八、家訪、來訪工作的開展
由于四年級班級人數不多,本學期我打算對全班學生進行家訪,利用平時空閑的時間進行。家訪中,向家長匯報學生的在校表現,表揚孩子的優點,委婉地說出孩子存在的不足,并給予合理的提議。對于家長的來訪,我會熱情地接待。
九、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬于異常活潑好動的孩子,自制本事較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自我的不足,但堅持時間不長。針對上述情景,轉化措施如下:
1.班團體內構成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數學生良好行為來教育他們;
2.對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有提高時及時表揚;
3.多給他們在同學面前展示自我的機會,以促進他們進取嚴格地要求自我;
4.多與家長聯系,了解他們在家的情景。與家長一同把孩子教育好。
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