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語文教師工作計劃(篇2)
一、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:
本輪復習的要點:一是狠抓“雙基”落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容,從而明確復習目標,調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構,研究教法學法。理清知識點,找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用,搜索各種高考網絡信息;
以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合。
教師要經常歸納各個知識點的命題規律和各種題型的做題方法,力求教學能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”要讓學生自己練,自己講答題的思路,并互相評價答題的優劣,還。
查漏補缺,調整心理,鉚足干勁,沖刺高考。①教師要對每位跟蹤的學生“的了解,注意點面的結合,讓差生有進步,讓優生有突破,因勢利導,因材施教。我們學校的學生,優秀的畢竟是較少,提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學生的語文能力提高到一個比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,變可得分為必得分。作文方面。
二、主要措施
在語文復習應考要注意這么幾點:
(1)全面復習,夯實基礎能力。
高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
(2)加強閱讀能力的培養。
這既是重點也是難點,要練之有“除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。考綱”內容要求,將每點內容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習。
(3)重視“語用”訓練。
語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規律。
多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。對差生,采取系統輔導的方法,以舊促新,發現他們的優點和成績就及時表揚,幫助后進生彌補知識上的缺陷。
(4)作文訓練要到位。
“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作:
①解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;
②抓好審題立意,避免偏題離題;
③根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題;
④鼓勵學生發揮自己的寫作所長,指導寫作不拘于一種文體;
⑤抓好寫作的文體感,特別是b班的學生,避免寫出“四不像”的文章;
⑥精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發,讓學生有個借鑒。
⑦擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
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