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歷史教師簡單的工作計劃【篇7】
本屆高三是新高考模式的第x年,是根據《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》,執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動,全面提高教育質量的第二年,為了更好地適應新形勢下新高考的要求,提高復習的實效,現根據苑中20xx-20xx學年度高三工作計劃和教研室工作計劃,并認真總結我校高三歷史教學的豐富經驗,從本屆高三學生的實際出發,制定以下教學計劃。
一、指導思想
1、認真貫徹市、區教研室會議精神,以教育的科學發展觀為核心,積極開展集體教研活動,以高考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點,切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責,依靠全體歷史教師,群策群力,努力提高蘇苑高級中學高三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
2、以高考歷史考試大綱為依據,以提高課堂40分鐘效率為手段,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20xx年的高考中取得良好成績。
二、教、學、考基本情況分析
1、本屆高三歷史班共有5個,高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班,共228人。11班是蘇星班,13班是重點班,史地合班,12班為地理班。
2、五個班無論平均分還是B率均有差距,高三(11)(13)班基礎好一些,高三(9)班(10)班差不多,但高三(12)班基礎相對差一些。各班內部個體差距也較大,存在損耗人數。
3、本屆學生的情況不容樂觀,歷史基礎知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復習中的一大挑戰。部分學生學習態度、學習習慣、學習方法都存在一些問題,有待進一步引導。
4、本屆高三備課組成員:x老師(9)班、x老師(10、12)班、x老師(11)班(備課組長),xx老師(13)班。
三、主要措施
根據上學期高二教學后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習,鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合訓練,實行每單元一考,全面提高學生的解題能力以及思考能力。
1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力提高課程改革實施水平。充分發揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學實踐,引導教師之間互相學習,取長補短,經驗共享。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況,依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區高考試卷,江蘇省高考考試方案和考試大綱,了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區別,關注各方對試卷的評價,從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動,探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會,收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂,關注每個平行班級的歷史教學。
3、重視課題研究,提升教科研層次。集中時間和精力,通過調研,確定突出問題、典型問題,進行深入系統的研究,不斷提高歷史教研活動的水平。
4、加強和落實“培優”和“抓重點”。對于能上重點大學的學生要求達“A”,而在本二線上下的同學重點輔導,促其達“B”。當然,能上本三的也要上“B”。總之,要提高“B”率。對于其中一部分學生作業單獨面批,要求他們準備錯題集。同時生活上給予幫助,學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度,要時時關心他們。
四、復習思路
第一階段,即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一模”之前),鞏固其考點,并進行針對性練習;后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第二階段,即第二輪復習(二模之前),主要是小專題+單元整合工作,并每周進行模擬練習。第三階段,主要是查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。
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