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歷史老師工作計劃 篇13
一、主要指導思想
本學期圍繞學校工作計劃要求,不斷更新教育理念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。以新課標為根本,推進課程改革,運用嘗試教學法,學習洋思中學的“先學后講,當堂訓練”的教學方法,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,努力提升教學能力,提高學生的綜合能力,打造高效課堂。
二、班級情況分析
1、學生基本情況分析
七年級有四個班,共有學生50人,學生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師要幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。
2、教材分析
本學期歷史下冊選用的人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
第一個單元“繁榮與開放的社會”,課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目,從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況,為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。關于科舉制的創立這一內容,特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”,這一單元中,對“經濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內容。教科書緊扣課標主題,集中敘述相關內容,有利于加深學生對中國古代經濟重心南移的印象,也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》,圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等,就感興趣的問題進行議論,比較“古今異同”奠定了基礎。
第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。
三、任務目標
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