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初一歷史老師工作計劃 篇5
知過往而曉未來,我們的過去就是今天一切的福禍由來,若是能夠明心定志的去思忖,便可以從中得到一些規律的現象。再依據此來分析我們現下的情況,便可推論出未來的景象。所以歷史學起來還是蠻有意思的,而且當中頗有智慧,然而在上個學期卻有少數學生表現出輕蔑的態度。那么新學期我要著手端正一下學生的觀念,使他們認識到歷史的精妙,當然了這需要一定的策略才能實現,下面就是我制定的計劃。
1、形象課堂
以往我上歷史課的時候,老師都講得比較空泛,當時幼小的我也聽的很膩味。而我從教歷史開始就只努力改變這個局面,終于我在這方面有所成就,可我覺得仍然還在受著老套教法的拘束。所以我最先要做的就是打破束縛,完全掀開腐朽的修飾,用更為徹底的形象授課發,增強課堂的感染力和滲透性。
2、據古論今
不能再以歷史來談歷史,這樣的話似乎不夠體現歷史的智慧,無法撼動學生閉塞的慧根。我教課的唯一目的就是讓學生漲智慧,而不是求他們考高分,所以只有把歷史的沖擊性和張力表現出來,方能震撼到他們。如此便可引發一陣劇烈的共鳴,歷史的凈化才能直達學生的內心,與他們的思想融匯一處。
3、故事思維
如果把歷史完整的展開在給形象的勾描清晰,儼然就是一副立體錯落的巨畫,若是用語言做精準貼合的敘述,那便是一部可歌可泣的長篇巨著。是留下多少愛恨糾纏和曲折離奇的故事脈絡,是人性與各種規則摻雜發酵之后釀成的綿長苦酒。我借助講故事的手法,來勾起學生的故事思維,而這思維并非憑空建立,而是立足史詩所見真灼。
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