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四年級美術老師工作計劃 篇4
一、情況分析
本冊教材的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合X年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分為6個隱性單元,內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域,其中造型.表現及設計.應用占有較大比重,欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的文件,特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標和六項具體目標,努力探索,構建具有中國特色,為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現,也不是學生被動接受的對象和內容,而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例,是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法,展示豐富的`具有審美價值的圖象世界,提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境,涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程,通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操,培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善于發掘教材內在的思想性,在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點,淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力,啟發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯系學生的實際,充分調動學生的眼、手、腦協調并用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異,采用面向集體和個別指導相結合的方法。
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