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生物教師工作計劃書如何寫 篇9
一、指導思想:為了進一步培養學生的創新意識和創新能力,全面提高學生的生物學素養,本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨,以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點,更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、學情分析:
本期我任教八年級2個班的生物教學,從今年上期期末統測的情況來看,大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。
4.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
四、教學目標
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展:
1、堅持業務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。
5、發揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學科研,參與教研課題的研究,按時完成每學年撰寫論文的工作。
7、注重實驗教學,努力培養學生創新實驗的理解能力,設計和完成實驗的能力,用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
8、加強中考試題研究,落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。
知識:
1)通過學習,認識到物質循環和能量循環在不斷進行著。
2)通過學習,認識到生物圈中生命的延續是依靠產生后代來實現。
其中人的個體,開始于一個小小的單細胞受精卵。
能力:
1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀:
認識到我們生存的家園——生物圈的重要性,產生保護生物圈的意識。
五、八年級生物教學計劃進度
第1周水中生活的動物
第2周陸地生活的動物
第3周空中飛行的動物
第4周月考命題與評價
第5周動物的運動和行為
第6周動物在生物圈中的作用
第7周分布廣泛的細菌和真菌
第8周細菌和真菌在自然界中的作用
第9周期中考試命題與評析
第10周根據生物的特征進行分類
第11周認識和保護生物的多樣性
第12周月考命題與評析
第13周生物的生殖和發育
第14周生物的遺傳和變異
第15周生物的遺傳和變異
第16周生物的進化
第17周健康的生活
第18周期末復習
第19周期末復習
六、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;
2、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;
3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;
4、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步。
5、定期開展生物奧賽培優和后進生輔基工作。
6、重視提高學生的生物科學素養
7、倡導探究性學習
8、滲透“科學、技術、社會”的教育
9、改進教法,加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:
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