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數學教師簡單的工作計劃【篇7】
距離20xx年高考還有x個多月的時間,除去節假日,各種比賽事項不足5個月。在這5個多月里,我們將面臨:時間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下:
一、總體設想:
(一)認真研究考綱,做有針對性的復習
認真研究考綱級考試說明,把握高考考什么,哪些內容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數。注意高考熱點,特別注意高考的信息。近三年高考試題,特別是12年高考題,關注考試動向。及時了解20xx高考動態,適時調整復習方案。使復習更具有針對性,達到事半功倍的效果。
(二)整合三月,搶拼四月,沖刺五月
我們把整個高三分成三個階段,目前正進行的是第一階段,一輪復習。學生的數學學習情況較差,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。讓學生盡量回歸課本,注重學生對做基礎性題目的訓練,不要讓學生在基礎題上失分。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段,將一輪復習后續掃尾工作做好,適當講一點專題,應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減少錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態迎接高考。
(三)、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。
精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不選做難度較大的題目。
二、教學措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、閱讀能力、審題能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力以及規范解題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索課堂教學的新模式。
3、腳踏實地抓落實,使分包學生的學習穩步提高。
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每日一次課前小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考 的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。
(4)教會學生應試的常識與復習的方法 加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題, 以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實 感受到這些方法的作用。
4、加強學法指導
在教學中要讓學生明白:
一輪復習是以方法、 技巧為主線, 主要研究數學思想方法。 以提高同學們解決問題、 分析問題的能力為目的, 提出、 分析、 解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、 分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。
二輪復習是以講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解 法” ,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同 學們的解題速度和應對策略為目的。
最后沖刺階段,要求學生直接、主動的研讀《考試說明》 , 研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向。
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