五年級數學教師工作計劃十四篇

五年級數學教師工作計劃 篇4

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1、初步學會列方程解比較容易的兩步應用題。

2、知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數量關系。

(二)能力訓練點

1、使學生能用方程的方法解較簡單的兩步計算應用題。

2、引導學生能根據解題過程總結列方程解應用題的一般步驟。

3、能獨立用列方程的方法解答此類應用題。

(三)德育滲透點

1、培養學生用不同的方法解決問題的思維方式。

2、滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。

二、教學步驟

1、口頭解下列方程(卡片出示)

2、出示復習題

(1)讀題，理解題意。

(2)引導學生用學過的方法解答

(3)要求用兩種方法解答。

三、探究新知

教學例1：

商店原來有一些餃子粉，每袋_千克，賣出_袋后，還剩_千克。這個商店原來有多少千克餃子粉?

(1)讀題理解題意。

(2)提問：通過讀題你都知道了什么?

(3)引導學生知道：已知條件和所求問題;題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉;原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據理解題意的過程教師板書：原有的重量-賣出的重量=剩下的重量

(4)教師啟發：等號左邊表示什么?等號右邊表示什么?(引導學生回答：等號左邊表示剩下的重量，等號右邊也表示剩下的重量，所以相等。)

(5)賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應該怎樣表示?(引導學生回答：賣出的餃子粉重量沒有直接給，應該用每袋的重量乘以賣出的袋數)把上面的等式改為：

原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數=剩下的重量

(6)啟發學生把已知條件在關系式下面注出來。然后引導學生說出要求的問題用_表示即設未知數，教師說明怎樣設未知數。

(7)引導學生根據等量關系式列出方程。

(8)讓學生分組解答，集體訂正時板書。

(9)引導學生自己看__頁例_上面一段話，提出問題：你能用書上講的檢驗方法檢驗例題_嗎?引導學生自己檢驗。之后請幾位學生匯報結果。都認為正確了再板書答語。

小結：列方程解應用題的關鍵是什么?(關鍵是找出應用題中相等的數量關系)

四、鞏固發展

1、口答：列方程解應用題的關鍵是什么?

2、完成練習第_題，在書上填寫，集體訂正。

3、按列方程解應用題的方法步驟學生獨立做練習題，集體訂正結果。

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