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小學數學四年級教師工作計劃【篇1】
一、學生分析
三年級這兩個班共有學生86人,學習情況不均衡,但從三年級開始,孩子們的學習內容更加豐富,對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外,更多的是一些比較“活”的題目,它與生活的聯系越來越密切,也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題,這不僅要扎實的基礎知識,還要有靈活運用的能力。
班級里有一部分學生學習習慣相當好,上課時專心,作業專注,所以作業速度很快。可同時也有一部分學生上課的時候,默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異,而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
二、教材分析
本冊教材的教學內容有:萬以上數的認識,年、月、日,小數的初步認識,計算器,三位數乘兩位數,觀察物體,除數是兩位數的除法,平行與相交,統計。
三、教學目標
(一)數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法,三位數除以兩位數的除法。
3.經歷與他人交流各自算法的過程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果 的合理性進行判斷。
5.認識年、月、日,了解它們之間的關系。
(二)統計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例,認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表 1個單位),并完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題,使用適當的方法(如記數、測量、實驗等) 收集數據,并將數據記錄在統計表中。
4.通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數 (結果為整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換 自己的想法。
(三)實踐活動
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交 流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方
法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育
1、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,初步培養合作意識,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、重點、難點
1、能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。能計算三位數乘兩位數的乘法,三位數除以兩位數的除法。
2、在解決實際問題的過程中,培養用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識,在體驗數學價值的同時,提高學習數學的興趣。
五、教學措施
(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、 進一步加強數學基礎知識的理解。
2、 處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。
(二)重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提 供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學態度。
2、 教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生
在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。
3、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。
(三)講普通話,寫規范字納入課堂。規范學生的普通話水平,無論課堂還是課下,養成講普通話的好習慣。
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