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小學六年級數學教師工作計劃【篇6】
一、全冊教材分析
根據小學語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統化教育:蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建筑、學巨匠、對外交流、傳統工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料,對堂學習進行補充,進一步討論交流,甚至可以看視頻,根據具體情況開展延伸活動。
二、學生學情分析
本班共有學生41名。學生素質不一,基礎參差不齊。學生學習狀況:班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象。總體上分析,全班學習態度還比較端正,由處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有個別學生失去了信心,有待加強思想教育。
三、教學目標
1、通過學習,學生可以了解傳統化的基本內容和特點,感受傳統化豐富的思想內涵和藝術魅力,從而認識傳統化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統化精髓進行學習,能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎,逐步提高他們的人素養。全面提升學生的古典化素養,初步了解古代大詩人的生平行跡。
3、認識傳統化的豐厚博大,吸收傳統化的智慧,初步感悟、了解傳統化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的化魅力,增強民族自信心和自豪感。
4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生[]良好的品德。
5、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
6、要體現教學過程中的層次性,關注結果沒更關注過程。
7、要關注學生的情感體驗。
8、注重評價的過程性和激勵
四、教學重點難點
強化朗讀、背誦傳統化的精華,不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,而且能培養學生[]對傳統化經典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規律,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,不斷提高自己的化品位,不斷豐富自己的精神世界
五、教學方法、措施
1、充分利用程資源,加強內外結合、校內外溝通,如參觀化館、博物館,游覽化古跡、化名勝等,使學生直接感受傳統化的魅力,接受傳統化的熏陶感染。
2、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。認真鉆研教材,進一步領會標精神,制定切實可行的教學計劃。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍,以求達到教學效果。
4、以提升學生素養為目的,逐步培養其良好得到人素養,塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
5、注重培養學生的探究學習能力,培養其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
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