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中學英語老師工作計劃簡短(篇3)
一、指導思想
按照20xx版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求,在義務教育初中英語教學的基礎上,鞏固、擴大學生基礎知識,發展聽、說、讀、寫的基本能力,培養口、筆頭初步運用語言進行交際的能力,側重培養閱讀能力,并使學生獲得一定的自學能力,增進對所學語言國家的了解;發展學生的智力,提高思維、觀察、記憶、想象、聯想等能力。充分利用多媒體教學手段,進一步加大課堂教學容量,提高課堂效率,增強學生興趣。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)
1.語音教學:語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶,讓學生聽錄音,模仿標準的語音語調。
2.詞匯教學:詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句,句不離篇。根據新的教改趨勢,注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法,適當介紹常見詞根。
3.語法教學:語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象,然后總結歸納,并進行強化訓練。
三、教學內容
教學內容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。
各年級根據《中學英語課程標準》組織實施教學。具體安排(略)
特別提示:高一階段抓好學段的過渡,學習意識的改變,方法的調整,重課本,重基礎。
高二階段在重課本的同時,注重擴展性閱讀,穿插專題訓練,有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復習基礎知識,加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指導和規范答題的訓練。
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