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音樂教師工作計劃個人總結(篇9)
一、學生基本情況分析:
1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。
2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部,外來務工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標:
1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。
2、培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
三、教材特點:
1、根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。
2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
3、建立了發展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
四、教學重點、難點分析:
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、發揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。
五、教學進度安排:
六、各方面要求:
(一)、發聲基本要求:
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識:
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。
(三)、視唱:
能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等節奏。
(四)、練耳:
1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。
2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞:
1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)、唱游:
1、培養兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
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