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生物教師新學期教學計劃【篇6】
一、學科教學的總體思路
針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況,上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識,期中考試之前爭取將初三上冊上完,課堂上針對會考考點對知識點進行講解,通過不同的方式強化學生對知識點的了解,講練結合,精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講,學生聽不懂的知識反復講解,個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習
繼續延續上學年的小版塊教學,以“有效性課堂教學研究”為核心,采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式,以“提高課堂教學實效性”為重點,及時發現在教學過程中存在的問題,總結課堂不足和漏洞,并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍,充分發揮我們初三生物組教師的集體力量。
二、學案改進及使用辦法
根據今年學校的要求,改進學案,強調學案的實用性,上課不用的內容不備,只重形式
沒有實效的內容不備。每節學案的設計流程按照學校的要求進行:主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段,上課要以課本為主,重要內容要記在書上,要堅持小板塊備課,實現教學評價的一致性,每課最后五分鐘設計達標檢測,每課有課前診斷,以檢查學生的掌握情況。
三、教學方法和措施
1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率
(1)分小版塊講練,降低難度,提高學生的注意力,加強學生的鞏固效果。
(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法,提高檢查面,激發學生的學習熱情。
2。多檢測,多檢查。新授課以提問為主,結合學案中的診斷,總復習每節課一檢測
3。重視優等生的培養,鼓勵其多做題,多看有關生物方面的知識,提高知識面。
4、促進學困生的課堂學習效果
(1)對于學困生的知識掌握情況,安排同桌隨時檢查,發揮優生的帶動作用
(2)課堂上的提問多關注學困生,爭取讓他們時刻不放松。
5。加強直觀教學
盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體,很好的挖掘學生的觀察能力、識圖能力,以及培養學生的思維能力。
6、課前積極的進行教研活動,科學周密地安排好每一節。確保一周一研,一節一研,隨時發現問題隨時教研,向有豐富教學經驗的老教師學習,改進教學方法,提高教學效果。
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