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小學下冊數學教學工作計劃 篇2
1、經歷從日常生活中抽象出數的過程,結合具體情景認識萬以內的數,能認、讀寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或者事物的順序與位置
2、能夠用符號和詞語來描述萬以內的數的大小,能結合具體情景感受大數的意義,并能估計數的大小。
4、能認識鐘表,能在時間活動中體會時分秒的長短,能結合具體情景計算簡單的經過時間
5、經歷主觀認識簡單平面圖形的過程,通過觀察,操作,能用自己的語言描述長方形,正方形的特征,會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。
6、會進行除法的豎式計算,能計算有余數的除法。
7、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,回進行簡單的換算,會恰當選擇長度單位,能估計一些物體的長度
8、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能。
1、在萬以內數的認識中能借助生活經驗,對有關的數字信息作出解釋,并初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象,能結合具體的估算情景,解釋估算的過程。
2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發展空間觀念。
3、在解決問題,探索規律的過程中,能進行簡單的,有條理的思考。
4、能根據統計圖表提取有用的信息,并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。
1、能在老師的指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。
2、能通過具體的問題情景,了解解決問題策略的多樣化,并有與同伴合作解決問題的體驗。
3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經過。
1、在他人幫助下,對與數學有關的信息有好奇心,能積極參與和探索規律。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功體驗。
3、在數學學習中,經歷觀察操作歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能發現數學活動中的錯誤并及時改正。
1、認真鉆研教材、大綱和課標,結合教學實際備好教案。
2、上課前結合學生實際情況做好備課,并且作好課前準備,講練結合,把新的教學理念運用與教學之中。
3、教學中注意應用情景教學,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。
4、教學中培養學生的實際動手操作能力,讓學生在動手的過程中自己發現問題,解決問題。
5、注重學生學習習慣的培養。
6、練習過程不能單調,注意練習的形式多樣話,要進行大量的變式練習。
7、每周進行周末練習。
8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,幫助他們克服學習中的困難,還可以進行一幫一的活動。
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