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小學五年級英語教師工作計劃 篇7
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質,有利于提高學生的自學能力,有利于培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,但基于以前的一些不規范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s
learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find
out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s
start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Read and
write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
四、本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
五、學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學措施
1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。
2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
七、主要措施
(一)努力自修
教師在教學過程中要不斷成長,提高教育能力,本學期我主要在以下幾個方面提高自己。
1、積極參加學校組織的各項學習培訓,并學以致用。
2、為拓寬自己的知識面,每天堅持一小時業務知識的學習和練習。
3、自覺完成聽評課任務,并把握好這個學習的機會,堅持每聽必評,知無不言,言無不盡。并邀請其他教師聽評自己的課,以學彼之長,補己之短。
4、堅持教學基本功的訓練,使自己的英語口語及板書都有一定的提高。
5、利用課余時間閱讀教育理論著作,做好讀書筆記,反思自身教學,逐步提高自己的教學方法和反思能力。
(二)精心備課
備知識。鉆研教材,挖掘重點難點,保證知識正確、充足。
備教法。針對教學內容和學生的情況靈活設計教法,力爭讓學生學得主動而扎實。
備習題。為學生準備適當而充分的習題,要求學生完成的習題,自己必須提前完成,并對重難點部分做為學生講解分析的準備。
除了按規定寫好教案,還要反復研讀教材,用心制作教具,認真推敲教學方法,用心積累、不斷豐富自己的教學經驗。
(三)認真上課
靈活使用教學方法,以飽滿的熱情上每一節課。課堂上精講多練,結合教學內容設置情境,努力創設民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學習氛圍,讓學生更多地參與學習活動,體味學習的樂趣。
(四)指導方法
利用課堂教學及課后輔導時間,對學生的學習習慣,學習方法進行系統的、全面的指導與訓練。重點從學習時間的分配、學習不同知識的具體方法、作業的完成以及課后練習的進行等方面給以具體的指導和要求,使學生盡早掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣。
(五)因材施教
分析學情,根據學生的差異,采取不同的教學措施。如布置難易不同的作業,數量不同的任務,對發展潛力大的同學要求比發展潛力小的同學更高一些。
(六)嚴抓教學質量
利用早自習時間,指導學生朗讀英語,培養良好的英語語感及學習習慣。
要求學生每天寫好一篇英語小楷,練好英語書寫基本功。
每天檢查學生單詞掌握情況,利用聽寫、小組檢查、個別抽查等形式,對學生學習進行督促。
對作業的書寫進行統一要求,嚴把數量和質量關,發現問題及時解決。
(七)關愛學生
關注學生的思想動態和學習情況,做好學生的思想穩定工作,幫助學生樹立信心,克服困難,全身心投入學習。及時了解學生的困難,幫助他們排憂解難。
(八)德育工作
在教學過程中開展德育工作,結合教材中的知識和內容對學生進行思想方面的教育。
(九)關注評價
每單元進行一次全方位小考,對學生的學習情況進行跟蹤檢查及量化評價,給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
教學進度安排:
第 1 周:Unit1 This is my day.
第 2 周:Unit1 This is my day.
第 3 周:Unit 2 My favourite day.
第 4 周:Unit 2 My favourite day.
第 5 周:Unit 3 My birthday.
第 6 周:Unit 3 My birthday.
第 7 周: Recycle 1
第8周:Unit 4 What are you doing?
第9周:Unit 4 What are you doing?
第10周:Unit 5 Look at the monkeys.
第11周:Unit5 Look at the monkeys.
第12周:Unit6 A field trip.
第 13周:Unit6 A field trip.
第14 周:Recycle 2
第15周:總復習
第16周:總復習
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