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五年二期語文教學計劃【篇6】
一、班級情況分析:
本班共有學生人,其中男生人,女生人。男生人數多,學生的學習情況分布不均衡。班級優秀生少,后進生比較多,學習成績比較一般,學生自覺性普遍較差。部分同學的學習習慣好,有能講究一定的學習方法;而有些同學的學習習慣比較差;有的同學經常不完成作業。本學期要繼續側重于抓學生的學習習慣,構建良好的班級體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高。
二、教材分析:
本冊教材共有閱讀課文27篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段,學習歸納課文的主要內容,領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。
綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,與本單元課文有一定聯系,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”為話題,安排了多種活動內容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。
三、教學目標:
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
(5)繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。
(6)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
(8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。
(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
(10)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
(1)能準確認讀221個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。
(5)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
四、方法措施:
1、認真鉆研教材,認真備課,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2、本學期扎實進行語言訓練,著重進行閱讀訓練,不斷培養學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。
6、繼續做好補缺補差工作,大力提高中等生。
五、教學進度安排:
五年級第二學期語文教學計劃5
一、教學內容:
五年級下冊共十個單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。
二、教材解讀:
本冊教材有兩個比較突出的特點:
(一)文化含量比較大,如第一單元龍,選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》,涉及中國歷史,中國古代神話,民族發展,古代寓言、民俗等方面的內容。
(二)教學要求比較高。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。
三、課標要求:
1、有較強的獨立識字能力。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度,每分鐘不少于300字。
5、能借助詞典閱讀,辨別詞語的感情色彩。
6、聯系上下文和自己的積累,體會其表達效果。
7、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情。
8、誦讀優秀詩文,背誦優秀詩文。
9、利用圖書室,網絡等信息渠道,擴展自己的閱讀面。
四、教學目標:
1、字,詞,句的學習主要靠學生自主學習完成。
2、讓學生愿意提問,敢于提問,善于提問。
3、會分類處理所提的問題。
4、學會獨立閱讀的步驟和方法。
5、培養每天閱讀,讀書動筆,閱讀時翻查工具書的習慣。
五、教學重難點:
1、字詞句的學習要密切聯系實際。
2、學會獨立閱讀的步驟和方法。
3、培養每天閱讀,讀書動筆,閱讀時翻查公具書的好習慣。
學情分析:
根據學生已有水平,引導通過不同層次的讀,加深學生對課文內容的理解,想象與感悟,能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內容,多數學生能從工具書中查閱資料,以加深對課文的理解。
六、課時安排:
單元課題課時
一單元龍9-10課時
二單元書11-13課時
三單元禮物9-10課時
四單元真誠9-10課時
五單元勞動11-12課時
六單元心愿10-11課時
七單元火與光9-11課時
八單元角度9-11課時
九單元破除迷信8-11課時
十單元我們去旅行12-14課時
合計97課時
機動16課時
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