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小班學期班務工作計劃幼兒園【篇4】
一、指導思想: 依據《幼兒園教育指導綱要》的指導精神,轉變教育觀念,把新的教育理念轉化為教育行為,本學期圍繞本園的教研工作計劃,結合本班幼兒的年齡特點及發展水平,全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”,加強“健康教育”、“幼兒科技教育”,努力全方位的促進幼兒的全面發展,現制定了本班班務工作計劃。
二、班況分析:
本班是“幼兒閱讀教育活動研究”實驗班,共有41名幼兒,男孩23名、女孩18名、基本是獨生子女,年齡在2歲半到3歲半,年齡差距大。有接近60%的幼兒經過一段時間托兒班的生活,已經初步認識了幼兒園生活及部分常規要求。
根據對幼兒基本情況的分析,我班幼兒具有如下特點:小一班小朋友活潑好動,有個性,動手能力強,基本會用勺子進餐,動作發展較好,喜歡幼兒園的集體生活,喜歡上幼兒園,喜歡班上老師,口語表達能力強,愛聽故事,喜歡動畫片里的各種角色,但他們自制能力差,不愛護玩具,不懂得謙讓,還有個別幼兒不按老師的要求去行事,生活自理能力較差,依賴性較強,自我服務意識較弱。
三、教育教學工作:
根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》,同時結合我班幼兒的實際情況,我們兩位教師將團結一致、密切配合、及時聯系,做到教育一致,認真學習《教師職業道德》,不斷提高自己的道德修養,認真履行自己的職責。在工作中堅持積極鼓勵,面向全體幼兒,注重個體差異,因材施教,做到耐心細致及“四勤”,堅持保教并重的原則,合理安排幼兒的一日活動,讓幼兒在輕松、愉快和諧的群體中獲得健康、全面和諧的發展。
本學年將對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、講文明、懂禮貌等方面的教育,并開啟尊敬老人,熱愛解放軍等活動,培養幼兒朋友間相互謙讓,友好相處,認真開展各區角游戲活動,在游戲中要求幼兒愛護玩具和學習整理自己和集體的玩具。在游戲的同時加強孩子安全意識的培養及自我保護的能力,盡全力保護孩子的身體健康.
四、開學工作及教研情況分析
九月份,青年街幼兒園小一班41名幼兒全部到園,我們在接待孩子入園的第一天(9月1日)召開了家長座談會,并且在孩子到園后,對他們做了一定的了解和觀察,通過了解和觀察分析,小班幼兒由于剛剛從各個新環境中到來,在一日生活中的常規環節非常薄弱,然而幼兒常規培養的好壞,又直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動,因此,我們以培養幼兒良好的生活常規作為目標,為進一步進行閱讀教學研究工作作好準備,對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導,在體現幼兒自主,自由、自愿的同時,建立良好的生活常規。
五、教研工作具體目標:
1、教研主題:如何培養幼兒閱讀的閱讀能力
2、教研目的:
(1)、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。把幼兒的閱讀教育滲透到各個環節中去.
(2)、保教結合,協調一致,在各環節中目標一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發現問題及時調整,采取措施。
(3)、提高家長工作質量,做到家園互動。
六、本學年教研工作目標:
針對以上情況,我們教師用耐心和愛心去關心、呵護每一個孩子,耐心而細致地護理和教育他們,為孩子創設良好的學習環境,對幼兒進行教育,在全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”的基礎上,加強滲透“常規教育”、“語言教育”、“幼兒游戲”等活動的開展,努力全方位的促進幼兒的全面發展。
七、具體工作內容、要求、措施:
常規及教育實施:
1、熱情迎接幼兒入園,通過有趣的學習、游戲和生活活動,使幼兒情緒盡快安定,適應幼兒園集體生活,愿意上幼兒園。
2、合理組織安排幼兒的一日生活,多形式、多途徑的加強晨間活動、戶外活動的指導、鍛煉,通過體育游戲的形式,做到每天練習一種基本動作及各種器械的輔助練習,大力發展幼兒的大肌肉動作。
3、實施閱讀教育活動,加強幼兒生活常規和秩序感的培養,學習規范性的閱讀習慣。促進幼兒創造性的發展,并做好詳細的記錄觀察。
4、利用電化教學手段,開展“每日故事”的實效性教學,提高幼兒對語言故事的學習興趣。
5、結合閱讀教育中的生活教育,帶幼兒參觀一些生活中常見的簡單標記和文字符號,并且培養他的興趣,利用圖書、簡單繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養孩子們的閱讀興趣和閱讀技能!
6、認識幾種常見的樹和花,知道它們的名稱、明顯的特征和主要用途。知道愛護花草樹木,學習觀察植物的生長過程。
7、開展角色游戲,并在一日生活中教育幼兒遵守日常行為規則,學會簡單的自我保護方法。加強幼兒的安全意識培養。
家長工作:
1、學期初將對新組成的小一班進行家訪工作,了解幼兒的家庭教育情況及幼兒的興趣、愛好、生活習慣等。
2、要求全班幼兒家長在開園一到兩個月內 ,與班上教師見面,引導家長做好幼兒即將進行的實驗研究的心理準備。
3、學期初召開家長會,向家長介紹本班研究課題計劃、本班學期工作進度,講解家長如何配合幼兒園做好工作。并向家長宣傳科學。
4、設立家園聯系欄,定期向家長宣傳科學閱讀的教育思想、教育原理、教育方法及推薦好的教育文章。
5、及時公布每周計劃,讓家長了解和參與我們的教育活動,并為我們活動提供教育資源。
6、每月認真填寫“家園聯系本”,及時反饋幼兒在園、在家的情況,達到家園同步教育的目的。
7、做好晨間接待與離園工作,加強家園了解。
8、認真組織好每次的家長開放日活動及親子活動。
9、要求家長每天在9:10分前送孩子入園, 每天檢查幼兒的書包,清理當天衣物,查看是否有遺漏的物品。
10、在生活能力、衛生習慣、行為習慣、自理能力培養方面要求家長給予積極的配合。
11、組織多種形式的家長活動,如:“家庭互聯小組”、“家長沙龍”、“親子郊游”等活動,以加強家庭與幼兒園的聯系,更好的達到
小一班20_—20_學年班務工作計劃教育的一致性。
環境創設:
心理環境:對孩子充滿愛心、耐心、童心,公平地關注每個孩子,建立一種朋友式的師生關系。
物質環境:
1、創設溫馨親切的活動室,注意保持環境的清潔衛生。
2、創設閱讀教育區域,設計和投放學具材料,制作一些符合本班實際的操作材料,建立閱讀實驗班班標、幼兒名字卡;以觀察記錄、照片、錄相等形式讓家長隨時了解幼兒在實驗班的學習情況。
3、設計每種學具的明顯標記,并在教具柜貼上相同標記,讓幼兒選擇學具工作后,能將學具收拾好,按標記放回原處。
4、設立圖書角,要求每一個孩子至少帶1——2本少兒讀物。設立借書卡,培養孩子良好的讀書習慣。
八、分月工作:
九月份 ——十月份(準備階段)
1、迎接幼兒來園,做好幼兒的情緒穩定工作。
2、做好清潔衛生。向家長開展預防流感的宣傳教育。
>3、召開家長會,做好宣傳,讓家長充分理解我們的實驗課題,同時能積極配合老師對孩子作出的教育要求!
4、加強訓練新入園孩子的常規,為孩子轉入正軌作鋪墊。
5、制定新學期教學計劃,閱讀教研計劃。
十一月份
1、進一步鞏固孩子的常規習慣。
2、開展簡單的教育活動,讓孩子門初步接觸簡單的知識,開展簡單的游戲活動。讓孩子充分體驗幼兒園生活的快樂,喜歡老師、喜歡上幼兒園。
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