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社團部工作計劃 篇7
一、表演課本劇、情景劇的意義
1、能極大調動學生學語文、學語基的興趣。
劇本不是課文,不再有大量的敘述性語言,除了有簡單的舞臺說明外,大部分是對話。對話語言要規范,就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確,對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此,為了演好某個角色,演員對其中的每一句話,甚至是一個眼神都是反復推敲、試演,在這個過程中,其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。
2、能激發學生進行創造性活動的興趣。
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,每個學生在閱讀文章時都有自己獨到的理解。改編后進入表演,他們又會根據實際,結合當代學生的一些特點不斷調整、充實,進行再創造,從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化,使得形象更為豐滿。
3、能培養學生觀察、分析生活的能力。
戲劇是一門文學,其生命力的`源泉就是生活。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合,去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。
4、在潛移默化中培養了學生的美好情操。
學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話,就更直接、更感性地理解了人物,不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。
二、活動目標:
1、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
2、通過表演一些課本劇、情景劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內涵。
4、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
5、培養孩子的自信心。
三、課本劇的選材
一年級學生因為受到識字少,閱讀量小,理解能力比較差的限制,所以對課文、故事進行改編,引導學生排練短小的課本劇或情景劇。
四、活動過程:
1.選擇或創作課本劇、故事劇。
2.了解、熟悉劇情。
3.物色導演和演員。
4.準備道具、設計舞美。
5.排練。
五、活動措施:
1.以語文教材、耳熟能詳的故事為基礎,選擇創作合適的劇本,從構思—創作—排練—演出,體驗課本劇、情景劇。
2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。
3.動手制作頭飾,激發大家的興趣。
六、實施方案:
1.一般情景劇主角最多三四個,我們采用公平競爭的方式。每個學生都有機會當主角,當然也要當其他不同的配角或者群眾演員。
2.利用一切有效時間讓孩子研讀劇本,背熟臺詞,互相對戲,彩排時進行討論、完善,最后正式表演。
3.充分利用多媒體設備進行教學,如制作ppt,播放與劇本相配的音樂。
4.學生進行學期結束匯報演出。
七、活動安排:
第七周
激發學生參與社團的興趣,明確本社團的要求及意義。
第八周
《下雨了》第一幕第九周
《下雨了》第二幕第十周
《下雨了》第三幕第十一周《校園情景劇》
第十二周
準備《白雪公主與七個小矮人》的劇本第十三周
選角色第十四周
指導排練第十五周
指導排練第十六周
指導排練第十七周
完整表演第十八周
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:社團的工作計劃書合集
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