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學期幼兒園教研計劃簡短(篇1)
一、抓好一日常規教育,確保孩子的安全,培養幼兒良好習慣
俗話說:“沒有規矩,不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的,也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉,幼兒沒有紀律意識,自控能力低,行為散慢,針對這些問題,我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練,培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪,懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合安全教育,增強幼兒自我保護意識和能力。通過榜樣、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活,并能基本完成老師的常規要求。
二、加強教師理論學習,提高教師業務水平
1、統一認識、加強業務知識學習,利用暑期備課,組織全體教師學習新教材,指導大家如何備課。
2、積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動。做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志,積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析。
4、本學期,將開展每師一課的觀摩活動,從而互相交流探討總結經驗。
5、教研課必須要運用多媒體上課,平時鼓勵教師積極制作多媒體課件,鼓勵老教師多向年輕的教師學習制作多媒體課件。
6、開展多媒體課件制作評比,把制作好的多媒體課件保存好,教學資源大家共享。
7、公開課繼續課堂全程攝像。
8、做到聽課必評,網上評課,每條評論必回復。
9、負責教研者及時參評,督促,把教研做實,大家共同提高。
10、做好“傳幫帶”,因為絕大多數的老師都不是幼師專業,因此,平時鼓勵年輕教師積極主動自學彈鋼琴,我可以隨時指導,甚至讓她們隨時進教室,聽我的課,觀察我是如何組織各項活動。讓老師們由不專業逐步走上專業。
三、以區域活動環境創設與材料提供為重點,提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動,將區域活動與主題活動有機的結合起來,按時更換主題墻飾,使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料,使區域活動材料更豐富、更具層次性,以此滿足不同年齡幼兒的興趣需要和發展。
四、游戲與教學整合,培養幼兒學習的興趣
1、由于幼兒年齡較小,對于學習知識的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學習興趣,我們在教學上盡可能采用活動的教具,吸引幼兒的注意力,鼓勵幼兒多問為什么?強調對幼兒進行普通話教學,針對幼兒的年齡特點,在日常生活中進行隨機教學,鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們在游戲中能相互學習。此外,我們還將通過小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。
2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式,教師通過在“游戲中學,在學中游戲”的教育方法,注重幼兒個性的發展,通過教師游戲方式的引導,讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新,使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,引導幼兒自由選擇游戲活動,讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,保證幼兒活動的時間和質量,促進幼兒身心健康發展,使幼兒體格發育各項指標達標。
4、全園開展秋季運動會。
五、加強課題研究,凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的一日常規管理,養成良好的行為習慣,在此基礎上創建班級特色,如繪畫、舞蹈、游戲等活動,促進幼兒全面素質的發展。
2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統,在全園開展三字經、禮儀教育等。
3、特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈等特色課程,發展幼兒多方面素質。
六、加強家園的聯系,提高保教質量。
1、教師進行全面家訪和電訪,通過游戲、故事和小朋友親近,讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、建立班級微信工作群,及時上傳孩子們在幼兒園的視頻,讓家長更加直觀的了解孩子們的活動情況。
4、通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
5、通過運動會的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系,達到共同提高。
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