內科學期教學計劃

內科學期教學計劃 篇6

一、教學背景與要求

隨著教育和科技的不斷發展，幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉向智育和德育。幼兒園科學課程是幼兒教育的核心課程之一，能更好地培養孩子的科學探究精神和創新能力。在幼兒園階段進行科學教學，不僅有助于培養孩子的好奇心和探究欲，更能夠拓展他們的視野和培養科技探究精神，為未來打下堅實的基礎。

因此，本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學，通過科學實驗、探究等活動讓他們積累知識，認識到科學在日常生活中的重要性和實用性，積極主動探索、研究和解決問題的精神。同時，也能夠培養幼兒合作精神、創新能力和思維能力，為兒童的生長和成長提供有力的支撐。

二、課程內容和形式

1. 科學探究

通過開展自然科學、生活科學、地理、生態環保等方面的活動，培養幼兒的探究精神和科學思維能力，讓孩子們學會獨立探究和解決問題。

2. 參數實驗

通過對不同參數進行實驗，讓幼兒對科學概念有更深入的理解和感受，培養他們的創新能力和實驗技能，同時也讓幼兒們從游戲中感受到科學的魅力。

3. 采集實物

讓幼兒現場采集一些平常生活中常見的物品或生物，了解其特點和性質，培養對生物、植物和環境的關注和保護意識。

三、教學重點

1. 培養幼兒的好奇心和探究欲

通過掌握科學知識和實踐探究，激發幼兒的好奇心和探究欲，打開他們的視野和思維，培養他們探索未知和創新的能力。

2. 培養幼兒的協作精神

讓幼兒們通過小組活動、合作實驗等形式，共同解決問題，培養幼兒們的合作精神和溝通能力，讓孩子們學會相互尊重和理解。

3. 培養幼兒的實驗技能

通過模擬實驗、參數實驗等形式，培養幼兒實驗技能和實踐能力，讓孩子們學會觀察、思考、實驗等科學探究方法，提高他們對科學的理解和應用能力。

四、教學方法

1.啟發式教學法

在幼兒教育中，啟發教學是非常重要的教學方法，可以促進幼兒的自主學習和自我發展。通過仔細觀察幼兒的態度、興趣和性格，給予他們相應的啟發，激發他們的探索激情，激發他們的學習興趣和創新能力。

2.探究式教學法

探究式教學在幼兒教育中也是非常重要的教學方法之一，能夠更好地引導孩子們學習科學知識的同時，也能更好地鍛煉他們的創新能力和實踐能力。通過對事物的觀察和體驗，讓幼兒們理解和探究周圍的世界，提高他們的學習效果和學習熱情。

五、教學方式

1.大班活動

在大班活動中，可以組織孩子們看科學片、聽科學故事，讓他們通過看電影或聽故事的方式了解一些科學知識，培養科學素養和科學能力。

2.小組合作

在小組合作中，可以讓孩子們進行小實驗、小調查，培養他們的團隊協作精神和創新能力，同時也能讓幼兒們體驗科學的實踐過程。

3.親子活動

通過親子活動的方式，可以增強家長對幼兒園的信任和支持，也可以讓幼兒和家長一同參與科學活動，更好地了解幼兒的生活和學習情況，增強相互的溝通和交流。

六、課后作業

1.回家調查

每次課后，要求孩子們回家調查一些關于科學知識的問題，培養他們對科學的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動，讓孩子們根據自己的興趣，進行自主探究和自由學習，培養他們的自主學習和創新能力。

七、小結

通過科學課程的學習，幼兒將會得益于課程知識、實現自身自我提高等方面，從而掌握科學知識，積累豐富的經驗，實現自身評價。而在課程中，幼兒將會展現自身能力、解決問題、表現自我當中，通過科學課程的完善，將會使幼兒得到全面的發展，完善他們的思維層面和知識儲備。

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