2023年關愛留守兒童工作總結

2023年關愛留守兒童工作總結1

近年來，在市婦聯的指導和幫助下，在鄉鎮黨委、政府的重要支持和有關部門的密切合作下，鄉鎮婦聯堅持突出重點、密切關注實施、全面推進、不斷創新的工作理念，在留守兒童的護理工作中做了大量有效的工作。

一、深入調查，準確把握全鎮留守兒童情況

2023年，我鄉對全鄉父母外出打工的留守兒童進行了系統調查，并分別登記登記，使家庭背景清晰，情況清晰。到目前為止，已經為留守兒童建立了檔案，為有效開展留守兒童護理活動奠定了堅實的基礎。80%的孩子留在家里代代相傳，20%由老師和親戚照顧。代際護理對兒童的健康成長極為不利：如心理失衡，常感到自卑、孤獨、憂慮和失望；生活不規律，生活習慣相對較差；缺乏學習意識和刻苦學習的精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律、自制力差等。

二、制定計劃，建立留守兒童關愛網絡

鄉鎮婦聯聯合中心學校、團委、海關工作委員會在全鄉開展“一起托起留守的太陽”以留守兒童關愛為主題的一系列活動，制定了《西外鄉人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》努力為留守學生創造健康、快樂、和諧的成長環境。

三、多措并舉，大力落實留守學生關愛行動

一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展留守兒童“一對一”為留守兒童尋找尋找留守兒童“代表媽媽”，遠離父母的留守兒童“心有人愛，身有人護，學有人教，難有人幫”。到目前為止，我鄉已經為許多留守兒童找到了代理母親。通過與配對兒童面對面交談、與配對兒童父母交流、與配對兒童共同生活等方式，我們在生活、學習和心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用南林村文化站的資源優勢，在南林村文化站建立留守兒童之家，與共青團市委陽光社區中心，為留守兒童創造陽光成長環境。

三是開展貧困留守兒童配對活動。在鄉婦聯和團委的領導下，我鄉每六個月組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會和重大節假日家長回國的機會，對留守兒童家庭進行家訪，對監護人進行專業知識培訓教育，濾布 讓他們明確教育孩子的責任，認真承擔撫養孩子的責任和義務。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據孩子的興趣愛好，經常組織開展各種有趣的活動，如“六一”組織留守兒童舉辦文化表演。引導留守兒童通過各種活動融入社會家庭。

第六，有效保護留守兒童的合法權益。充分利用鄉司法機關開展留守兒童護理活動：一是接受留守兒童的咨詢和援助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢；二是大力開展未成年人權利保護月活動，加強留守兒童法律教育，提高自我保護能力，凈化留守兒童成長環境。

壓濾機濾布 第七，加強宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等形式，宣傳和報道留守兒童教育管理進展，特別注意典型宣傳，讓全社會了解留守兒童的生活狀況，動員和引導全社會力量關心心留守兒童，在全社會營造強烈的輿論和關懷氛圍。

我們將在以后工作中，一是繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點打造留守兒童之家，力爭到2023年底，“留守兒童之家”設施更齊全，管理更完善，活動更豐富；二是繼續推進留守兒童扶貧。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展扶貧扶貧行動，解決貧困留守兒童實際困難；三是繼續做好母親配對工作。加強照顧團隊，有效地為當地留守兒童提供學習、生活和情感幫助；進一步完善照顧留守兒童的工作制度和激勵機制。

2023年關愛留守兒童工作總結2

一、指導思想

為了更好地促進留守兒童的健康和全面成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指導精神，確保留守兒童工作有計劃、步驟、多渠道、全面，根據我們班的實際情況，制定今年的留守兒童工作計劃。

二、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況和常見問題的調查、分析和研究，建立和完善留守兒童工作檔案，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，密切關注實施“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，班級學生組織護理小組，加強護理，形成聯合力量，大力宣傳，不斷提高我班對留守兒童的護理水平和效果。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、照顧留守兒童，開展配對援助活動，幫助留守兒童學習、生活和心理，促進身心健康成長，愿意學習。

三、主要措施

㈠完善機制，加強關愛。

首先，成長和照顧留守兒童小組，明確工作任務，制定具體工作計劃，努力實施“照顧留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1.成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，確保各項工作要求全面認真落實到位。

2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，找出留守兒童的基礎，建立每個留守兒童的專項檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長農民工單位詳細地址、聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過建立聯系卡系統，加強教師與學生家長等監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校為留守兒童設立家庭電話。

3.真愛，“三個優先”

（1）學習優先指導。課堂應從學習的角度逐一對留守兒童進行分類和分組，并對每位教師進行實施。教師應分析學生的學習情況，制定學習援助計劃，明確援助時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師領導建立學習幫助。教師應定期檢查配對援助的效果，并建立進步檔案。

（2）優先考慮生活。老師應該多看看留守兒童，多問，多幫助，讓學生快樂，父母放心。食堂應注意均衡的營養搭配，有利于身體發育。當留守兒童生病時，應及時進行診斷和治療，并仔細照顧。指導寄宿學生學會照顧自己，養成文明健康的生活習慣。

（3）優先考慮活動。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，不僅身心愉悅，而且培養獨立生活的能力。

4.實行教師配對幫助留守兒童的制度

在留守學生中建立重點幫扶對象，并配備教師和其他家長。教師和家長應經常與留守學生交談，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長的日記，鼓勵更多的幫助教師成為“代理家長”。對于寄宿兒童，教師應經常與留守兒童溝通，掌握思想、生活和學習；對于非寄宿兒童，教師應定期訪問臨時監護人，及時反饋學校情況，幫助兒童做好思想工作。補償缺乏的家庭教育，讓他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童在老師和同學的照顧下健康成長，就像其他在校兒童一樣。

5.建立健全教師與留守兒童談心制度

學校應定期召開幫助教師、留守兒童、監護人或委托監護人的研討會。教師必須每月至少與留守兒童交談兩次，并填寫詳細的記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不完善、道德發展失范“問題”留守兒童要制定個別教育管理方案，注重矯正和幫助，有針對性，因材施教。

6.開展人文關懷活動。

通過定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、書畫展、演講比賽、文藝表演等活動，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，找到家的感覺，增強學習和生活的信心，體驗學習和成長的快樂。

7.注重留守兒童心理健康教育

針對道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級應重點開設心理教育課程，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和理解家長教育，讓留守兒童感到關心，體驗生活成長的幸福和幸福，消除不良情感體驗，建立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖來彌補缺乏家庭感情對人格發展的負面影響。

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